ж.
1. Выбор оптимального варианта из множества возможных.
2. Улучшение какого-либо процесса до достижения его максимальной эффективности.
3. Повышение интенсивности чего-либо в целях достижения наивысших результатов.
4. Приведение системы, оборудования и т.п. в оптимальное состояние.
ОПТИМИЗИ́РОВАТЬ, -рую, -руешь; сов. и несов., что (книжн.). Придать (-авать) чему-н. оптимальные свойства, показатели; выбрать (-бирать) наилучший из возможных вариантов. О. систему управления.
ОПТИМИЗА́ЦИЯ -и; ж. Спец.
1. Выбор наилучшего (оптимального) варианта из множества возможных; улучшение какого-л. процесса для достижения его максимальной эффективности. О. процесса литья. О. условий внешней среды.
2. Повышение интенсивности чего-л. в целях достижения высоких результатов. О. процесса обучения. О. научных исследований.
◁ Оптимизацио́нный, -ая, -ое. О-ые методы управления.
* * *
оптимиза́ция - 1) процесс выбора наилучшего варианта из возможных.
2) Процесс приведения системы в наилучшее (оптимальное) состояние.
* * *
ОПТИМИЗАЦИЯ - ОПТИМИЗА́ЦИЯ,
1) процесс выбора наилучшего варианта из возможных.
2) Процесс приведения системы в наилучшее (оптимальное) состояние.
ОПТИМИЗАЦИЯ -..1) Процесс выбора наилучшего варианта из возможных
2)] Процесс приведения системы в наилучшее (оптимальное) состояние.
оптимиза́ция, оптимиза́ции, оптимиза́ций, оптимиза́циям, оптимиза́цию, оптимиза́цией, оптимиза́циею, оптимиза́циями, оптимиза́циях
оптимиза́ция
- нахождение наибольшего или наименьшего значения какой-л. функции или выбор наилучшего (оптимального) варианта из множества возможных, напр. о. процесса управления.
ОПТИМИЗАЦИЯ и, ж. optimisation
1. мат. Нахождение наибольшего или наименьшего значения какой-н. функции.
2. Выбор оптимального варанта из множества возможных. О. процесса управления. Оптимизацио/нный - отн. к оптимизации. Крысин 1998. Геод. сл.
- Работа по улучшению процесса.
- Процесс выбора наилучшего варианта из возможных.
- Процесс приведения системы в наилучшее состояние.
ОПТИМИЗА́ЦИЯ (от лат. optimus - наилучший) ОБУЧЕ́НИЯ.
Научно обоснованный выбор и осуществление наилучшего для данных условий варианта обучения с точки зрения решения его задач и рациональности затрат времени обучающихся и преподавателя. Критериями О. о. для учащегося являются: успешность овладения знаниями, навыками, умениями; степень соответствия результатов обучения требованиям программы, а также максимальным возможностям каждого учащегося; соответствие затраченного времени и усилий преподавателя и учащихся действующим нормативам.
Основными направлениями О. о. являются:
1) опора на коммуникативно-деятельностный подход к обучению, который находит отражение на всех этапах усвоения материала (ознакомление, тренировка в употреблении, применение, контроль);
2) творческий подход преподавателя к определению метода обучения, наилучшим образом обеспечивающего достижение поставленных целей обучения;
3) учет индивидуальных особенностей учащихся;
4) использование современных средств и технологий обучения в качестве органического компонента обучения.