Все словари русского языка: Толковый словарь, Словарь синонимов, Словарь антонимов, Энциклопедический словарь, Академический словарь, Словарь существительных, Поговорки, Словарь русского арго, Орфографический словарь, Словарь ударений, Трудности произношения и ударения, Формы слов, Синонимы, Тезаурус русской деловой лексики, Морфемно-орфографический словарь, Этимология, Этимологический словарь, Грамматический словарь, Идеография, Пословицы и поговорки, Этимологический словарь русского языка.
Уважаемый пользователь, сайт развивается и существует только на доходы от рекламы - пожалуйста, отключите
блокировщик рекламы.
Недавно искали
общее
Толковый словарь
I ср.
1. То, что одинаково или сходно по виду, форме у двух или многих лиц, предметов.
2. разг.
То, что основано на обобщении.
II ср. разг.
То, что принадлежит всем, всему обществу в целом.
Толковый словарь Ушакова
О́БЩЕЕ (разг.). сравн. к нареч. общо. Говорить общее. Высказываться общее.
Толковый словарь Ожегова
ОБЩЕ... Первая часть сложных прилагательных со знач.: 1) общий для чего-н., напр.: общегородской, общероссийский, общенациональный, общенародный, общегосударственный; 2) свойственный всем, касающийся всех, всего, напр.: общеизвестный, общепонятный, общепринятый, общепризнанный, общераспространённый, общеустановленный; 3) охватывающий, обобщающий всё в какой-н. области, сфере, напр.: общебиологический, общевоспитательный, общегеографический, общегигиенический, общедемократический, общелитературный, общеполитический.
Владение языком как средством повседневного общения в социально-бытовой (обиходной) и социально-культурной сферах. Можно говорить о разных уровнях О. в. и. я., требования к которым зафиксированы в Государственном образовательном стандарте и создаваемых на его основе программах. См. образовательные стандарты.
"ОБЩЕЕ ДЕЛО" - ежемесячная газетакружка русских эмигрантов, 1877-90, Женева, 112 номеров. Редакторы - А. Х. Христофоров, В. А. Зайцев, Н. А. Белоголовый, Н. А. Юренев. Издатель - М. К. Элпидин. Публиковала статьи как революционного, так и либерального направлений.
1) Положение, которое считается общепризнанным для науки в целом, для нескольких наук, для того или иного коллектива.
Теория общих мест.
Новые общие места.
К общим местам относится фактографичность, системность, наглядность.
Каждая наука имеет свои начала, т. е. свои общие места в риторике научного текста... Историческим ядром общих мест является мораль (Ю. Рождественский).
2) разг. Всем известная истина, слишком часто употребляющееся, избитое выражение.
Ну, это общее место!
Только давай без общих мест.
Полюбил, разлюбил, не хозяин своим чувствам - все это общие места, избитые фразы, которыми не поможешь... (Чехов).
Ума более чем посредственного, этот человек имел однако же дар довольно кстати помещать в разговоры затверждённые им фразы; общие места, с тоном приговора им произносимые, людьми несведущими или невнимательными принимались за новые и глубокие мысли (Ф. Вигель. Записки).
О́бщее образова́ние - результат овладения основами наук, необходимыми человеку для понимания основных явлений природы и общества, участия в общественной и трудовой деятельности. Основа для получения профессионального (специального) образования. Важнейшие пути общего образования - обучение в общеобразовательных школах, средних профессиональных учебных заведениях. Уровни общего образования - начальное, неполное среднее и среднее.
* * *
ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - О́БЩЕЕ ОБРАЗОВА́НИЕ, результат овладения основами наук, необходимыми человеку для понимания основных явлений природы и общества, участия в общественной и трудовой деятельности. Основа для получения профессионального (специального) образования. Важнейшие пути общего образования - обучение в общеобразовательных школах, средних профессиональных учебных заведениях. Уровни общего образования - начальное, неполное среднее и среднее.
Большой энциклопедический словарь
ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - результат овладения основами наук, необходимыми человеку для понимания основных явлений природы и общества, участия в общественной и трудовой деятельности. Основа для получения профессионального (специального) образования. Важнейшие пути общего образования - обучение в общеобразовательных школах, средних профессиональных учебных заведениях. Уровни общего образования - начальное, неполное среднее и среднее.
общее правило изложения отвергаемой позиции - в риторике: наиболее слабые доводы оппонента или факты, имеющие отрицательное значение, располагаются в начале и конце изложения, наиболее сильные, выигрышные доводы и факты располагаются в середине и объединяются, где теряют свою значимость.
Риторика
в риторике: наиболее слабые доводы оппонента или факты, имеющие отрицательное значение, располагаются в начале и конце изложения, наиболее сильные, выигрышные доводы и факты располагаются в середине и объединяются, где теряют свою значимость.
О́бщее пра́во (англ. Common Law), в Великобритании сложившаяся в XIII-XIV вв. на основе местных обычаев и обобщения практики королевских судов система права, основанная на прецеденте. Сохраняет своё значение, несмотря на многочисленные реформы судебной системы и права. См. также Право справедливости.
* * *
ОБЩЕЕ ПРАВО - О́БЩЕЕ ПРА́ВО (англ. Common Law), в Великобритании сложившаяся в 13-14 вв. на основе местных обычаев и обобщения практики королевских судов система права, основанная на прецеденте. Сохраняет свое значение, несмотря на многочисленные реформы судебной системы и права. Cм. также Право справедливости (см. ПРАВО СПРАВЕДЛИВОСТИ).
Большой энциклопедический словарь
ОБЩЕЕ Право (англ. Common Law) - в Великобритании сложившаяся в 13-14 вв. на основе местных обычаев и обобщения практики королевских судов система права, основанная на прецеденте. Сохраняет свое значение, несмотря на многочисленные реформы судебной системы и права. Cм. также Право справедливости.
О́бщее реше́ние - дифференциального уравнения, семейство функций, зависящих от произвольных постоянных, такое, что при соответствующем выборе этих постоянных может быть получено любое частное решение уравнения. Например, для уравнения dy = 2xdx общим решением является у = х2 + С, где С - произвольная постоянная.
* * *
ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ - О́БЩЕЕ РЕШЕ́НИЕ дифференциального уравнения, семейство функций, зависящих от произвольных постоянных, такое, что при соответствующем выборе этих постоянных может быть получено любое частное решение уравнения. Напр., для уравнения dу=2xdx общим решением является y=x2+C, где С - произвольная постоянная.
Большой энциклопедический словарь
ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ дифференциального уравнения - семейство функций, зависящих от произвольных постоянных, такое, что при соответствующем выборе этих постоянных может быть получено любое частное решение уравнения. Напр., для уравнения dу=2xdx общим решением является y=x2+C, где С - произвольная постоянная.
состояние национальной экономики, при котором одновременно на всех рынках благ и факторов объем спроса равен объему предложения. Объем предложения - максимальное количество блага, которое производитель готов продать при данной цене
О́бщее языкозна́ние - раздел языкознания, изучающий наиболее общие свойства языка и методы его исследования. Изучает также связи языкознания с другими областями знания.
* * *
ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ - О́БЩЕЕ ЯЗЫКОЗНА́НИЕ, раздел языкознания, изучающий наиболее общие свойства языка и методы его исследования. Изучает также связи языкознания с другими областями знания.
Большой энциклопедический словарь
ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ - раздел языкознания, изучающий наиболее общие свойства языка и методы его исследования. Изучает также связи языкознания с другими областями знания.
Система, которая характеризует параметры и критерии уровня владения языком и коммуникативной компетенции как цели обучения, а также способы его оценки с использованием тестовых технологий. Под уровнем владения языком понимается степень сформированности речевых навыков и умений у изучающего иностранный язык. Проблема уровня владения языком приобрела особую актуальность по второй половине ХХ столетия в связи с расширением международного сотрудничества и формированием концепции «Европа без границ», в которой большое внимание уделялось проблемам распространения и изучения иностранных языков в мире. Начиная с 70-х гг., в рамках работы Совета по культурному сотрудничеству при Совете Европы велась интенсивная работа по обоснованию модели иноязычной коммуникативной компетенции и разработке на ее основе пороговых уровней (threshold levels) владения иностранным языком. Эта работа завершилась принятием документа «Современные языки: изучение, преподавание, оценка. Общеевропейская компетенция» (Страсбург, 1996). Рекомендации этого документа (руководитель проекта Д. Трим) проходили апробацию в разных странах Европы вплоть до 2000 г.
Система уровней владения языком в процессе обсуждения претерпела некоторые изменения и в окончательном виде выглядит так. Уровень А - элементарное владение языком: А1 - уровень выживания (Breakthrough), А2 - допороговый уровень (Waystage); Уровень В - близкое к свободному владение языком: В1 - пороговый уровень (threshold), В2 - пороговый продвинутый уровень (Vantage); Уровень С - свободное владение языком: С1 - высокий уровень (Proficiency), С2- уровень совершенного владения языком (Mastery). Достижение перечисленных уровней предполагает овладение навыками и умениями, которые конкретизируются по четырем видам речевой деятельности, обеспечивающим возможность межкультурной коммуникации в наиболее типичных ситуациях повседневного общения. Конечной целью овладения иностранным языком на каждом из шести уровней владения иностранным языком является формирование коммуникативной компетенции, которая включает в себя компетенции лингвистическую, социолингвистическую, дискурсивную, стратегическую, социальную, социокультурную. Коммуникативная компетенция реализуется через систему языковых и речевых действий рецептивного и продуктивного характера. Опираясь на систему уровней владения языком, предложенную Советом Европы, российские методисты предложили описание шести уровней владения русским языком как иностранным (элементарный, базовый, I-IV сертификационные), которые составили содержание Государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному (1999). Уровни владения иностранным языком учащимися общеобразовательной средней школы описаны в Стандарте общего образования по иностранному языку, являющемся федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования (2004). Требования к уровням владения иностранным языком студентами высшей школы (бакалавр, магистр) отражены в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (2000).
Общий, единый для всей Европы, распространяющийся на всю Европу, охватывающий все страны Евросоюза.
Энциклопедический словарь
ОБЩЕЕВРОПЕ́ЙСКИЙ -ая, -ое. Распространяющийся на всю Европу, охватывающий все отрасли страны. О-ая безопасность. О. дом (о содружестве европейских государств, базирующемся на уважении друг к другу).
Публ. Сотрудничество всех европейских государств. СП, 138; Hau, 138. Метафора впервые использована М. С. Горбачевым в октябре 1985 г. Мокиенко 2003, 26.