Совокупность точно сформулированных правил (операций), определяющих строгую логическую последовательность, форму и методы передачи учебной информации от преподавателя (или обучающей программы) к учащемуся. Выполнение таких правил приводит к достижению учащимися заданных целей обучения согласно определенным критериям.
Обуча́ющий ко́мплекс - совокупность функционально взаимосвязанных учебно-методических, информационных, математических и технических средств, обеспечивающих программированное обучение. Часто создаётся на базе ЭВМ.
* * *
ОБУЧАЮЩИЙ КОМПЛЕКС - ОБУЧА́ЮЩИЙ КО́МПЛЕКС, совокупность функционально взаимосвязанных учебно-методических, информационных, математических и технических средств, обеспечивающих программированное обучение. Часто создается на базе ЭВМ.
Большой энциклопедический словарь
ОБУЧАЮЩИЙ КОМПЛЕКС - совокупность функционально взаимосвязанных учебно-методических, информационных, математических и технических средств, обеспечивающих программированное обучение. Часто создается на базе ЭВМ.
1. Комплекс электронно-вычислительных технических средств, предназначенных для компьютерного (дистантного) обучения иностранным языкам и переводу.
2. Автономная система специализированного назначения, предназначенная для обучения иноязычному общению с помощью ЭВМ.
3. Автоматизированная обучающая система, представляющая собой ТСО (техническое средство обучения) высшего порядка, которое предназначено для решения сложных задач обучения широкого класса в соединении с научным исследованием.
ОБУЧА́ЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕ́НТ (англ. educational experiment).
Разновидность естественного эксперимента, отличительная особенность которого стоит в том, что явление, составляющее предмет изучения, формируется (создается) в условиях обучения. С помощью О. э. определяются не столько приобретенные учащимися знания, навыки, умения, сколько особенности их становления, формирования в процессе обучения. В этих целях основному опыту предшествует предварительный этап - констатирующий эксперимент, который дает возможность установить уровень знаний (навыков, умений).
О. э. обычно осуществляется на учебном материале, который учащиеся еще не изучали. Им предлагается самостоятельно усвоить новый материал (например, по учебнику), затем проверяется уровень овладения новым материалом, что позволяет сделать вывод о доступности материала и эффективности его представления в учебном пособии. В отличие от обучающего эксперимента при опытном обучении учащиеся работают с использованием пройденного на занятиях материала и преподаватель стремится определить, насколько эффективной является предлагаемая им методика работы с учебным материалом, ставшим объектом исследования. В случае необходимости недостающие знания восполняются экспериментатором. О. э. обычно осуществляется на новом учебном материале, т. е. выбирается такой материал, который учащийся еще не изучал.