Подход к обучению, который воплощается в органическом соединении сознательных и подсознательных компонентов структуры обучения. При И. п. доминирует следующая направленность учебного процесса - от усвоения знаний об аспектах системы изучаемого языка (см. аспекты языка) к речевым автоматизмам или же параллельное овладение знаниями и речевыми автоматизмами с некоторым упреждением последних.