СЛУХОПРОИЗНОСИ́ТЕЛЬНЫЙ НА́ВЫК.
Способность правильно, в соответствии с нормами изучаемого языка, воспринимать услышанный звуковой образец и адекватно его воспроизводить. Показателем сформированности С. н. является доведение указ. способности до автоматизированного (безошибочного, быстрого, стабильного) восприятия и воспроизведения.
СОПРОВОДИ́ТЕЛЬНЫЙ КУРС ФОНЕ́ТИКИ.
Курс овладения слухопроизносительными навыками иностранного языка, не выделяемый в специальный аспект обучения и ведущийся параллельно с овладением видами речевой деятельности и лексико-грамматическим материалом. С. к. ф. начинается после вводно-фонетического курса. Его задача - совершенствование и автоматизация слухо-произносительных навыков.
Фонетический материал в С. к. ф. русского языка изучается в следующем объеме:
1) согласные и гласные в разных фонетических позициях, сочетания согласных, сочетания гласных, произношение грамматических форм слова;
2) ритмические модели многосложных слов, группы слов с постоянным и подвижным ударением;
3) слитность произношения слов в речи: безударные слова и слова с ослабленным ударением;
4) закономерности синтагматического членения, возможное расположение центра интонационной конструкции и его перенос, интонационное оформление предложений в тексте. С. к. ф. строится с таким расчетом, чтобы облегчить учащимся работу над лексикой и грамматикой - снять имеющиеся фонетические трудности. С. к. ф. входит в урок иностранного языка как его компонент, занимая 5-10 минут в начале урока (см. фонетическая зарядка). Ср. корректировочный курс фонетики.
КОРРЕКТИРО́ВОЧНЫЙ КУРС ФОНЕ́ТИКИ.
То же, что корректирующий курс фонетики. Курс овладения слухопроизносительными навыками на этапе завершения обучения иностранному языку. Основной задачей К. к. ф. является ликвидация устойчивых произносительных ошибок в речи учащегося. При включенном обучении К. к. ф. выделяется в самостоятельный аспект работы со студентами-филологами. К. к. ф. обычно предполагает учет особенностей родного языка, осознанное противопоставление основных фонетических различий изучаемого и родного языков. Ср. вводно-фонетический курс, сопроводительный курс фонетики. См. также фонетика.