Мето́диев Димитр (1922-1995), болгарский поэт. Сборники «Стихотворения и маленькие поэмы» (1968), «Час осенней ясности» (1977), «И запах сладкий» (1980) проникнуты гражданским пафосом.
* * *
МЕТОДИЕВ Димитр - МЕТО́ДИЕВ Димитр (р. 1922), болгарский поэт. Сборники «Стихотворения и маленькие поэмы» (1968), «Час осенней ясности» (1977), «И запах сладкий» (1980) проникнуты гражданским пафосом.
МЕТОДИЕВ Димитр (р. 1922) - болгарский поэт. Сборники "Стихотворения и маленькие поэмы" (1968), "Час осенней ясности" (1977), "И запах сладкий" (1980) проникнуты гражданским пафосом.
МЕТОДИЗИРОВАТЬ един. Влюбленная во власть, но скованная рутиной, она <бюрократия> терпит крушение в попытках регулировать и методизировать даже в мельчайших деталях .. жизнь современной нации. ВЕ 1916 10 261.
I м. устар.
Следование установленному плану, придерживаясь в своих действиях выработанных приёмов и правил; методичность.
II м.
Одно из направлений в протестантизме, возникшее в Англии в первой четверти XVIII в. и получившее распространение в США, Канаде и некоторых других странах, представители которого требовали строжайшей дисциплины и точного следования церковным обрядам и предписаниям.
1.
МЕТОДИ́ЗМ1, методизма, мн. нет, муж. (книжн. редк.). То же, что методичность.
2.
МЕТОДИ́ЗМ2, методизма, мн. нет, муж. (рел.). Религиозное сектантское течение методистов (см. методист2).
методи́зм, методи́змы, методи́зма, методи́змов, методи́зму, методи́змам, методи́змом, методи́змами, методи́зме, методи́змах
МЕТОДИЗМ а, м. méthodisme m. Последовательность в работе (методичная работа), в обучении, в изложении чего-л. СИС 1954. устар. То же, что методичность. БАС-1. <Езерский> перенес к себе от отростки этого сухого методизма, который более или менее отзывается на всей английской жизни. В. Одоевский Черн. перчатка. - Лекс. Михельсон 1866: методизм; Уш. 1938: методи/зм.
- Одно из направлений в протестантизме, возникшее в Англии в первой четверти XVIII и некоторых других странах, представители которого требовали строжайшей дисциплины и точного следования церковным обрядам и предписаниям.
ж.
1. Научная дисциплина о методах преподавания чего-либо.
2. Совокупность методов обучения чему-либо и приёмов выполнения чего-либо.
МЕТО́ДИКА - сущ., ж., употр. сравн. часто
Морфология: (нет) чего? мето́дики, чему? мето́дике, (вижу) что? мето́дику, чем? мето́дикой, о чём? о мето́дике; мн. что? мето́дики, (нет) чего? мето́дик, чему? мето́дикам, (вижу) что? мето́дики, чем? мето́диками, о чём? о мето́диках
1. Методикой какой-либо или чего-либо называют ряд приёмов, которые используются в какой-либо практической деятельности.
Авторская методика. | В клинике широко применяется целый ряд уникальных методик микрохирургического лечения.
2. В педагогике методикой называют особый раздел, который занимается разработкой принципов и приёмов преподавания учебных предметов, воспитания кого-либо.
Методика преподавания иностранных языков. | Новая методика преподавания уже опробована и полностью себя оправдала.
МЕТО́ДИКА, методики, жен. Система правил, изложение методов обучения чему-нибудь или выполнения какой-нибудь работы. Методика арифметики. Методика научного исследования. Методика пожарного дела.
МЕТО́ДИКА, -и, жен.
1. Наука о методах преподавания.
2. Совокупность методов обучения чему-н., практического выполнения чего-н. М. опытов.
| прил. методический, -ая, -ое.
Методика
-и, ж.
1) Совокупность методов и приемов целесообразного проведения, практического выполнения какой-л. работы.
Методика научного исследования.
Методика описания терминов родства.
2) Наука о методах преподавания той или иной дисциплины.
Методика преподавания иностранного языка в вузах.
Родственные слова:
методи́ческий
Этимология:
От немецкого Methodik (← лат. methodice ← греч. methodikē ‘часть грамматики, описывающая правила речи’).
Культура речи:
Не смешивать с существительным методоло́гия, употребляющимся в значении ‘способ научного познания, совокупность приемов исследования, применяемых в той или иной науке’. Методология исторической науки.
МЕТО́ДИКА1́, -и, ж, чего. Раздел педагогики, изучающий способы, приемы преподавания какого-л. предмета, воспитания кого-л.
Методика преподавания русского языка в школе.
МЕТО́ДИКА2́, -и, ж
Совокупность способов, методов, приемов практического выполнения чего-л.
Методика научного исследования.
МЕТО́ДИКА -и; ж. [от греч. methodikē - правила речи] чего.
1. Совокупность методов, приёмов практического выполнения чего-л. М. научного исследования. М. сварки труб большого диаметра.
2. Раздел педагогики, рассматривающий методы преподавания учебных предметов, воспитания кого-л. М. преподавания истории. М. дошкольного воспитания.
◁ Методи́ческий (см.).
-и, ж.
1. Совокупность методов, приемов практического выполнения чего-л.
Методика научного исследования.
2. Учение о методах преподавания той или иной науки.
мето́дика, мето́дики, мето́дик, мето́дике, мето́дикам, мето́дику, мето́дикой, мето́дикою, мето́диками, мето́диках
использовать методику => использование
используется методика => пассив на -ся, использование
методика позволяет => возможность, субъект, модальность
описать методику => вербализация
предложить методику => демонстрация
разработать методику => существование / создание
МЕТО́ДИКА (от греч. methodikē).
1. Педагогическая наука, теория обучения той или иной дисциплине.
2. Совокупность форм, методов и приемов работы учителя, т. е. «технология» профессионально-практической деятельности преподавателя.
3. Теоретический курс, учебная дисциплина, читаемая в университетах и пединститутах. Применительно к обучению неродному языку М. - наука, исследующая цели, содержание, методы, средства, организационные формы обучения, а также способы учения и воспитания на материале изучаемого языка. Будучи педагогической наукой, М. имеет признаки, присущие любой науке, а также особенности, обусловленные сущностью предмета этой науки (в нашем случае - иностранного языка). Применительно к преподаванию языка принято разграничивать общую М. - занимается изучением закономерностей процесса обучения языку независимо от условий обучения; частную М. - исследует закономерности и особенности процесса обучения языку применительно к конкретным условиям и контингенту обучения; специальную М. - исследует особенности обучения конкретному виду речевой деятельности, аспекту языка либо компоненту системы обучения.
МЕТОДИКА (греч. methodike). 1) то же, что методология. 2) часть педагогики, излагающая правила обучения различным предметам.
Методика, применяемая в случае, когда генеральная совокупность индивидов труднообозрима.
Выделяются следующие разновидности выборок:
1) квотная пропорциональная;
2) целевая;
3) вероятностная выборка;
4) случайная выборка;
5) кластерная;
6) стратифицированная;
7) многоступенчатая выборка.
Методика, применяемая в случае, когда генеральная совокупность индивидов труднообозрима.
Выделяются следующие разновидности выборок:
1) квотная пропорциональная;
2) целевая;
3) вероятностная выборка;
4) случайная выборка;
5) кластерная;
6) стратифицированная;
7) многоступенчатая выборка.
В случаях, когда генеральная совокупность (множество индивидов, чьи языковые особенности являются объектом конкретного социолингвистического исследования) труднообозрима, исследователи прибегают к отбору некоторых типичных представителей генеральной совокупности, формируют выборочную совокупность, или выборку. В отношении изучаемых явлений выборка должна быть репрезентативной для всей генеральной совокупности.
Если при выборке соблюдаются характерные для генеральной совокупности соотношения лиц с определенными наборами тех социальных параметров, что признаны значимыми для исследования, то такая выборка называется квотной пропорциональной выборкой, а соответствующие параметры - связанными. При целевой выборке исследователь привлекает ограниченное число информантов, прибегая иногда к контрольным проверкам языковых фактов у других носителей языка. Целевой выборке противостоят различные виды вероятностных выборок. Наиболее точной, но и наиболее трудоемкой является так называемая случайная выборка. При соблюдении требования простой случайной выборки, из полного списка всех элементов генеральной совокупности выбирают необходимое число элементов при помощи таблиц случайных чисел. Размеры выборки зависят от степени разнообразия единиц, образующих генеральную совокупность. Если все элементы абсолютно одинаковы, то и выборка может быть малой, напротив, чем выше неоднородность генеральной совокупности, тем больше должно быть выборочное отношение (численное соотношение выборки и генеральной совокупности). При кластерной выборке генеральную совокупность разбивают на территориальные кластеры с последующей выборкой индивидов в пределах кластеров. При стратифицированной случайной выборке генеральная совокупность подразделяется на определенные страты. Так, напр., среди носителей русского литературного языка выделяются такие страты, как журналисты и писатели, служащие, студенты-филологи, промышленные рабочие со средним образованием и др.
При стратифицированной выборке гораздо проще соблюсти принцип пропорционального представления в ней квот с необходимыми наборами социальных параметров. Для упрощения процесса подбора индивидов, подлежащих изучению, различные типы выборок могут совмещаться в многоступенчатую выборку. Многоступенчатые выборки особенно эффективны, если необходимо создать представительную выборку, элементы которой различаются по многим значимым параметрам.
♦ методы сбора социолингвистических данных
См. также: Методы анализа социолингвистических данных, Методы многомерного статистического анализа, Методы сбора социолингвистических данных, Совокупность, Репрезентативность выборки
1) Метод (прием) исследования.
2) Процедура применения того или иного метода-приема.
Второе значение наиболее правильное, так как один и тот же прием может использоваться разными методиками.
Различия в методике исследования зависят от разных причин:
1) от аспекта исследования;
2) от разного логического и общенаучного пути (например, индуктивного и дедуктивного);
3) от процедуры исследования;
4) техники исследования;
5) от способа описания и т.п.
Например, прием количественного изучения используется в различных методиках:
1) когда мы делаем приблизительные подсчеты;
2) когда мы пользуемся аппаратом статистики.
Трансформационная методика будет различной:
1) когда мы пользуемся ею при сравнительно-историческом и дескриптивном (описательном) изучении языка;
2) когда она реализует логико-математический прием трансформаций и прием стилистического эксперимента;
3) когда анализируются вторичные модели и сравниваются синонимические средства языка.
Методика охватывает все этапы исследования:
1) наблюдение и сбор материала;
2) установление единиц и их свойств, которые необходимо проанализировать;
3) выбор единиц анализа и способ описания;
4) определение самого приема анализа;
5) характер интерпретации;
6) аспект исследования.
Самый эффективный метод или прием анализа может не дать нужных результатов без верной методики исследования, так как важен не только сам метод-прием, но и мастерство применения того или иного метода.
МЕТО́ДИКА ОБУЧЕ́НИЯ ИНОСТРА́ННЫМ ЯЗЫКА́М.
1. Совокупность методов, способов, приемов обучения, направленных на овладение иностранным языком. Различают общую М. о. и. я. - занимается изучением общих закономерностей и особенностей процесса обучения иностранному языку независимо от того, о каком изучаемом языке идет речь, и частную М. о. и. я. - обучение определенному языку в конкретной языковой аудитории. М. о. и. я. опирается на данные базовых наук (педагогики, психологии, лингвистики, культурологии) и смежных наук (литературы, географии, истории страны изучаемого языка, лингвостатистики, теории коммуникации, теории информации, социолингвистики, логики и др.). М. о. и. я. учитывает положения о единстве языка и мышления, языка и общества, о формах познания действительности. В современной теории и практике обучения иностранным языкам предлагается разграничивать два термина: лингводидактика, который трактуется как общая теория обучения языку, раскрывающая ее методологические основы, и методика, которая характеризует процесс обучения конкретному языку в конкретных условиях его преподавания (частная методика) либо раскрывает закономерности обучения языку (группе языков) вне конкретных условий его изучения (общая методика).
Такое разграничение двух терминов позволяет говорить о лингводидактических основах обучения языку и методических основах такого обучения, разграничивая объект и предмет исследования в каждой из названных областях знаний. Вопрос о том, является ли методика самостоятельной научной дисциплиной, в настоящее время решается однозначно. Методика - это самостоятельная научная дисциплина, так как имеет свой объект исследования (процесс обучения языку), свой предмет исследования (совокупность знаний о процессе обучения в виде различных теорий обучения и методических рекомендаций), свой понятийный аппарат в виде системы терминов, отражающих содержание данной отрасли знаний, свой предмет обучения - язык, являющийся одновременно и целью обучения и средством овладения культурой страны изучаемого языка и формирования профессиональной компетенции.
2. Научная дисциплина, которая относится к педагогическим наукам и является по отношению к педагогике частной дидактикой - теорией обучения конкретному учебному предмету. Применительно к обучению языку М. о. и. я. - это наука о законах и правилах обучения языку и способах овладения и владения языком. Более развернутое определение методики как научной дисциплины следующее: это наука, исследующая закономерности, цели, содержание, средства, приемы, методы, организационные формы обучения языку, приемы ознакомления с культурой страны изучаемого языка, а также способы учения, воспитания и овладения языком в процессе его изучения. Как в первом, так и во втором, более развернутом, определении преподаватель имеет дело с четырьмя основополагающими понятиями, составляющими суть содержания термина «методика»: обучение, овладение, владение языком и воспитание средствами языка (Гальскова, 2000; Общая методика..., 1967; Щукин, 2008).
методика перевода
1. Совокупность методов, приемов практической деятельности переводчика, полученных в результате обучения этой деятельности.
2. Совокупность методов обучения обработки информации в двуязычной ситуации.
3. Совокупность научно обоснованных и проверенных на практике правил, способов выполнения процесса перевода текстов.
4. См. техника перевода, практика перевода.
I м.
Специалист в области методики преподавания какого-либо предмета.
II м.
1. Последователь методизма [методизм II].
2. Представитель методизма [методизм II].
1.
МЕТОДИ́СТ1, методиста, муж. Педагог, работающий над изучением, выработкой методов преподавания; специалист по методике какого-нибудь предмета.
2.
МЕТОДИ́СТ2, методиста, муж. (от греч. methodos - следование чему-нибудь). Последователь англоамериканской религиозной секты, близкой к англиканской церкви и ставящей себе задачей проповедь евангельской морали.
МЕТОДИ́СТ, -а, муж. Специалист по методике (в 1 знач.).
| жен. методистка, -и.
| прил. методистский, -ая, -ое.
МЕТОДИ́СТ, -а, м
Специалист по методике.
// ж Разг. методи́стка, -и, мн род. -ток, дат. -ткам.
Мандельштам уж не работал в институте, а устроился методистом в учебном комбинате (В. Гроссман).
МЕТОДИ́СТ -а; м. Специалист, занимающийся выработкой и распространением лучших методов преподавания, воспитания. Работать методистом. М. по внеклассному образованию.
◁ Методи́стка, -и; мн. род. -ток, дат. -ткам; ж. Разг.
методи́ст, методи́сты, методи́ста, методи́стов, методи́сту, методи́стам, методи́стом, методи́стами, методи́сте, методи́стах
МЕТОДИСТ а, м. méthodiste m. устар. Лицо, пользующее в теории или практической деятельности определенным методом. Развитие 1990 33. Методист ПЭ 1767 1 54. Он не лишен дарований, но в нем три главные недостатка: он педант, систематик и методист. 1801. И. М. Муравьев - С. Р. Воронцову. // РА 1876 1 125.
МЕТОДИ́СТКА, методистки. женск. к методист2.
методи́стка, методи́стки, методи́сток, методи́стке, методи́сткам, методи́стку, методи́сткой, методи́сткою, методи́стками, методи́стках
Методистская церковь
(Methodist Church), протест, церковь, образовавшаяся в период христ. обновленчества под эгидой англ, пастора и проповедника Джона Уэсли (1703-91) и в итоге отделившаяся от англиканской церкви. Наибольшее распространение получила в англоязычных странах, насчитывает более 15 млн. полноправных членов, в т.ч. ок. 10 млн. в США. В М.ц. сильны миссионерские традиции, стремление к социальному благосостоянию прихожан, в ней отдается предпочтение вдохновенному общению верующих с Богом, а не скрупулезному соблюдению теологич. предписаний.
прил.
1. соотн. с сущ. методизм II, методист II, связанный с ними
2. Свойственный методизму [методизм II], характерный для него.
методи́стский, методи́стская, методи́стское, методи́стские, методи́стского, методи́стской, методи́стских, методи́стскому, методи́стским, методи́стскую, методи́стскою, методи́стскими, методи́стском, методи́стск, методи́стска, методи́стско, методи́стски
МЕТОДИСТСКИЙ // МЕТОДИЧЕСКИЙ
МЕТОДИСТСКИЙ. Относящийся к методистам (приверженцам одной из протестантских церквей в Англии, США, Канаде и других странах).
Методистск|ий: ~ая секта; ~ий пастор, молитвенник; ~ая проповедь; ~ие рассуждения.
• В углу залы методистский пастор говорил проповедь на тему «любви и терпения». Г.Мачтет. Блудный сын.
МЕТОДИЧЕСКИЙ. 1. Относящийся к методике. 2. Строго последовательный, систематичный, следующий плану.
Методическ|ий: 1) ~ий совет, кабинет; ~ое пособие, руководство; ~ие вопросы; ~ая конференция; 2) ~ие занятия; ~ое изучение; ~ая стрельба.
• Учительница изредка заходила к Мартыну Мартыновичу посоветоваться по методическим вопросам. Ф.Гладков. Берёзовая роща.
• Не начинайте методического учения, пока оно не сделается для ребёнка возможным. К.Ушинский. Руководство для преподавания по «Родному слову».
Методи́сты (методистская церковь), протестантская церковь, главным образом в США, Великобритании. Возникла в XVIII в., отделившись от англиканской церкви, требуя последовательного, методического соблюдения религиозных предписаний. Методисты проповедуют религиозное смирение, терпение.
* * *
МЕТОДИСТЫ - МЕТОДИ́СТЫ (методистская церковь), протестантская церковь, главным образом в США, Великобритании. Возникла в 18 в., отделившись от англиканской церкви, требуя последовательного, методического соблюдения религиозных предписаний. Методисты проповедуют религиозное смирение, терпение.
МЕТОДИСТЫ (методистская церковь) - протестантская церковь, главным образом в США, Великобритании. Возникла в 18 в., отделившись от англиканской церкви, требуя последовательного, методического соблюдения религиозных предписаний. Методисты проповедуют религиозное смирение, терпение.
МЕТОДИСТЫ - протестантская деноминация, руководствующаяся вероучительными и организационными принципами, выдвинутыми Джоном Уэсли в 18 в. "Методистами" в насмешку прозвали небольшую группу студентов, своей самодисциплиной и методичностью выделявшихся на фоне религиозного безразличия и бездеятельности, царивших в Англиканской церкви. Сегодня методистские церкви существуют в 78 странах, их предполагаемая численность 18 млн. человек. Вероучение и богослужебная практика. Вероучительные положения методизма изложены в форме 25 утверждений, которые представляют собой сокращенный вариант (сделанный Дж.Уэсли) 39 статей англиканского символа веры. Методисты верят в Триединого Бога и видят в Библии высший авторитет в вопросах веры и практической жизни. Они признают реальность греха, но также возможность прощения и искупления. Уэсли отрицал кальвинистскую доктрину предопределения, и методисты вслед за ним считают, что спасены могут быть все люди, причем они состоянии знать и о факте своего спасения. Методисты убеждены также, что человек - через веру, покаяние и святость - может возрастать в благодати, стремясь к христианскому совершенствованию; этот процесс, длящийся всю жизнь, Уэсли называл освящением. Методисты признают таинства крещения и Вечери Господней, или святого причастия (евхаристии). Крестят обычно младенцев, но крещение может быть отложено до зрелого возраста. Крещение совершается через обливание или погружение, однако общепринятым является окропление. Крещеные дети не учитываются церковной статистикой как полноправные члены церкви. При совершении евхаристии причастию предшествует общая исповедь в форме установленной молитвы. Причащающийся обычно стоит коленопреклоненным перед перилами алтаря и получает хлеб и вино в память о смерти Христа и его жертве. У методистов есть обряды, или ритуалы, бракосочетания и похорон, вступления в церковь, но таинствами они не считаются; существуют обряды и для таких событий, как утверждение на миссионерскую деятельность. Порядок богослужения рекомендуется (но не предписывается) принятой на генеральной конференции Богослужебной книгой. Молитвы и литании этой книги используются по выбору; это скорее рекомендации, чем обязательные формы богослужения.
Организация. Основная организационная единица методистских церквей - ежегодная конференция, которая объединяет отдельные общины в пределах определенного географического региона (например, штата или половины штата). В США ежегодные конференции объединены в территориальную конференцию, которая выбирает и назначает епископов и членов церковного правления. В других странах эти функции берут на себя центральные конференции, которые могут выполнять и дополнительные функции, а также определять степень своей автономности. Высший законодательный авторитет для методистов - генеральная конференция, полномочный орган, в компетенции которого находятся все вопросы вероучения и мирской деятельности, и который обеспечивает управление церквами. Высшей инстанцией в области церковного права является Судебный совет. Методистское священство бывает двух степеней: низшей (диаконы) и высшей (старейшины). Епископство не выделяется в отдельную степень; однажды избранный и посвященный епископ остается в служении в течение всей жизни. Епископы председательствуют на генеральной, территориальной, центральной и ежегодной конференциях, они следят за духовной и деловой жизнью в тех округах, где их избирали; в этом им помогают окружные суперинтенданты. Важную роль в церковном руководстве играют миряне, почти в равном со священством количестве представленные практически в каждом органе, комитете и на конференции. После определенной подготовки миряне допускаются к проповедям, проведению богослужений, совершению таинств. Женщины могут быть избраны на любое служение, в том числе стать священниками. Членом методистской церкви может стать любой человек, достигший "возраста решения", исповедующий Иисуса Христа как Господа и Спасителя, а также подчиняющийся церковному порядку. Признаются правомочными и обеты, данные другим церквам (посредством письма о переходе в методизм). В церковном законодательстве четко зафиксирована возможность вхождения в церковь лиц всех рас и национальностей.
Происхождение и история. Методизм ведет свое начало с 18 в. как движение обновления внутри Церкви Англии. У его истоков стоят братья Джон (1703-1791) и Чарлз (1707-1788) Уэсли, которые возглавляли небольшую группу студентов в Оксфордском университете. Группа подчеркивала важность личного благочестия и служения ближним; первое выражалось в молитвах и изучении Библии, второе - в делах милосердия, таких, как посещение заключенных в тюрьмах, работа среди бедноты. Эта деятельность осуществлялась членами группы в соответствии со строгим ежедневным расписанием, что и привело к возникновению иронического прозвища "методисты". Если сами студенты, объединившиеся в 1729, именовали себя "клубом святых", то хулители называли их "библейской молью". В 1738 Джон Уэсли, получивший сан священника англиканской церкви, вернулся из Америки после кратковременной миссионерской поездки в подавленном настроении. В Лондоне он попал под влияние немецких пиетистов - Моравских братьев. Прослушав 24 мая этого же года предисловие Лютера к Посланию к римлянам, он почувствовал, что его "сердце дивно согрелось", и ему показалось, что его душевные проблемы разрешились. Уэсли приступил к евангелизации Англии. Вскоре его выступления начали собирать тысячные толпы, однако тогда Уэсли еще не думал, что методистское движение станет независимой церковью. Организованные им "общества" задумывались не как замена организационных структур англиканской церкви, а как их дополнение. Во многом по этим соображениям Уэсли утвердил проповедничество мирян и разработал систему округов, в рамках которой странствующие священники могли бы доносить слово Божье до самых удаленных уголков Англии и Ирландии. Первым методистским проповедником-мирянином стал Т.Максфилд (ок. 1720-1785). В 1744 Уэсли созвал своих проповедников на первую ежегодную конференцию. После отказа англиканских епископов посвящать в священнический сан приверженцев методистского движения Уэсли начал посвящать собственных проповедников. И все же, несмотря на свои радикальные действия, Дж.Уэсли так и не вышел из Церкви Англии. Лишь после его смерти в 1791 методисты приступили к организации самостоятельной церкви.
Методисты в Северной Америке. Методистские богослужения начали проводиться в колониях не ранее 1766. Первыми организовали соответствующие общества проповедники-миряне Р.Строубридж (ум. 1781) в Мэриленде и Ф.Эмбери (ок. 1730-1775) в Нью-Йорке. В конце войны за независимость нехватка англиканских священников в Новом Свете послужила причиной того, что методистам потребовались свои собственные проповедники. В 1769 Уэсли отправил туда Р.Бордмана (1738-1782) и Дж.Пилмура (1739-1825), которых посвятил в сан, а также Т.Коука в качестве суперинтенданта американских "обществ". Позднее в том же году была приобретена церковь св. Георгия в Филадельфии, в ней и собиралась первая методистская община в Америке. Назначив Коука суперинтендантом "стада Христова" в Америке, Уэсли, сам того не желая, создал необходимые условия для возникновения там независимой церкви. Разрыв произошел в 1784 на рождественской конференции в Балтиморе, когда состоялось организационное оформление Методистской епископальной церкви. Направленный в колонии еще в 1771 Ф.Асбури (1745-1816) и стал первым суперинтендантом и епископом, посвященным в сан в Америке. Методистские миссии посылали странствующих священников, которые сопутствовали переселенцам на фронтире по мере продвижения их на Запад, в глубь страны; сам Асбури более 40 лет объезжал территории верхом и в почтовой карете. В 1812 насчитывалось 190 тыс. американских методистов. К 1844 их число возросло до 1170 тыс. человек, а к 1899, согласно церковной статистике, превысило 4 млн. Но в 19 в. Методистская епископальная церковь пережила период внутренних потрясений. Группы афроамериканцев северных штатов, протестуя против дискриминации, вышли из своих общин и создали независимые конгрегации. В 1816 в Филадельфии они основали Африканскую методистскую епископальную церковь, а в 1822 в Нью-Йорке - Африканскую методистскую епископальную сионскую церковь. В 1828 в отдельную церковь выделились канадские методисты. Недовольство церковным руководством привело к возникновению Методистской протестантской церкви (1830), объединившей 26 тыс. верующих. В 1843 группа аболиционистов основала Уэслейскую методистскую церковь. Вскоре после этого к новому разделению Методистской епископальной церкви привели бурные дебаты по вопросу о рабстве; эта проблема вызвала трагический раскол в церкви, а позднее - во всей стране. Генеральная конференция в Нью-Йорке, продлившаяся 36 дней, проголосовала за "план разделения", согласно которому Методистская епископальная церковь отныне включала северные и западные конференции; в южных штатах возникла Южная методистская епископальная церковь. При этом территории, на которых действовали церкви, часто пересекались. В 1860 была организована Свободная методистская церковь - консервативное объединение, отстаивавшее более строгую приверженность учению Уэсли.
20 век. Хотя впервые поиски путей взаимопонимания обеими сторонами начались вскоре после капитуляции армии южан 9 апреля 1865 в Аппоматтоксе, примирение между Методистской епископальной церковью и Южной методистской епископальной церковью состоялось только в 1939, на конференции в Канзас-Сити (шт. Миссури). К союзу присоединилась также Методистская протестантская церковь; в итоге возникла Методистская церковь. В течение 1960-х годов активно велись переговоры о союзе с Евангелической объединенной братской церковью, выросшей из методистского ривайвелистского движения (движения возрождения) среди немецкоязычных поселенцев в северных колониях; она предельно сблизилась с Методистской церковью в вопросах учения и организации. 23 апреля 1968 эти церкви слились, образовав Объединенную методистскую церковь.
Объединенная методистская церковь. Это крупнейшее методистское объединение в США (10,3 млн. членов примерно в 39 600 общинах, ок. 35 тыс. священнослужителей). Она подразделяется на 5 территориальных конференций, которые созываются раз в четыре года, и 92 ежегодные конференции. Учебные заведения методистов включают средние школы и колледжи. Объединенная методистская церковь содержит госпитали, сиротские приюты, дома для престарелых и беременных женщин; миссионерской работой охвачено более 50 стран. Старейшее и крупнейшее религиозное издательство мира - Методистское издательство - выпускает около 55 периодических изданий. Африканская методистская епископальная церковь - второе крупнейшее методистское объединение в США (ок. 1,2 миллиона членов). Выпускает 4 периодических издания, в их числе Христианская хроника (Christian Recorder). Помимо осуществления обширной программы евангелизации внутри страны, церковь ведет большую миссионерскую работу в Африке и Вест-Индии.
Другие методистские объединения. В числе прочих 11 самостоятельных методистских объединений в США - Африканская методистская епископальная сионская церковь (ок. 940 000 членов, примерно 4 500 общин); Христианская методистская епископальная церковь, отпочковавшаяся от Цветной методистской епископальной церкви в 1870 (ок. 500 000 членов); консервативное объединение Свободная методистская церковь Северной Америки (ок. 65 000 членов). Внутриконфессиональное и межконфессиональное сотрудничество. Методисты всегда активно сотрудничали с другими церквами, а методист Дж.Мотт считается одним из создателей экуменического движения. Практически в любой совет церквей города или штата входят методистские общины. Объединенная методистская церковь - член Национального совета церквей, Всемирного совета церквей, Всемирного методистского совета (ранее он назывался Экуменическим методистским советом). Методисты посылали официальных наблюдателей на II Ватиканский собор Римско-католической церкви. Переговоры с другими деноминациями по вопросам взаимного сотрудничества ведет постоянная комиссия по экуменическим делам. См. также
ЛИТЕРАТУРА
Христианство. Энциклопедический словарь, тт. 1-3. М., 1993-1995 Народы и религии мира. Энциклопедия. М., 1998
МЕТОДИСТЫ (методистская церковь), протестантская церковь, главным образом в США, Великобритании. Возникла в 18 в., отделившись от англиканской церкви, требуя последовательного методического соблюдения религиозных предписаний.
МЕТОДИСТЫ (греч.). 1) английская фанатическая секта XVIII века, имевшая целью точное соблюдение всех евангельских постановлений. 2) католические ученые XVII в., державшиеся диалектического метода в полемике с протестантами.
МЕТОДИ́ЧЕСКАЯ ДИАГНО́СТИКА
(от греч. diagnōstikos - способный распознавать). Деятельность, направленная на определение уровня развития умений и индивидуальных психических особенностей обучаемого.
Методи́ческая печь - проходная печь для нагрева металлических заготовок перед прокаткой, ковкой или штамповкой. Заготовки проходят последовательно через зоны; методическую (зону предварительного подогрева), сварочную (зону нагрева) и томительную (зону выравнивания температур в заготовке).
* * *
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЕЧЬ - МЕТОДИ́ЧЕСКАЯ ПЕЧЬ, проходная печь (см. ПРОХОДНАЯ ПЕЧЬ) для нагрева металлических заготовок перед прокаткой, ковкой или штамповкой. Заготовки проходят последовательно через зоны: методическую (зону предварительного подогрева), сварочную (зону нагрева) и томильную (зону выравнивания температур в заготовке).
МЕТОДИЧЕСКАЯ печь - проходная печь для нагрева металлических заготовок перед прокаткой, ковкой или штамповкой. Заготовки проходят последовательно через зоны: методическую (зону предварительного подогрева), сварочную (зону нагрева) и томильную (зону выравнивания температур в заготовке).
МЕТОДИ́ЧЕСКАЯ РАЗРАБО́ТКА.
Учебные материалы для проведения урока, включают тексты, задания, упражнения, план и описание хода урока, аудиовизуальные материалы. См. разработка.
нареч. качеств.-обстоят.
1. С точки зрения методики как научной дисциплины о методах преподавания чего-либо.
2. В соответствии с законами и принципами методики.
нареч.
1. По правилам методики.
Ему казалось, что нельзя говорить обо всем сразу - непедагогично и методически неправильно. Медынский, Повесть о юности.
2. Строго последовательно, планомерно.
Орудия били размеренно, методически. Фадеев, Молодая гвардия.
нареч, кол-во синонимов: 11
методично (7)
методологически (1)
планомерно (8)
по заранее обдуманному плану (6)
по плану (7)
по порядку (9)
последовательно (30)
постепенно (33)
размеренно (15)
систематически (11)
систематично (9)
см. планомерно
См. последовательно...