Все словари русского языка: Толковый словарь, Словарь синонимов, Словарь антонимов, Энциклопедический словарь, Академический словарь, Словарь существительных, Поговорки, Словарь русского арго, Орфографический словарь, Словарь ударений, Трудности произношения и ударения, Формы слов, Синонимы, Тезаурус русской деловой лексики, Морфемно-орфографический словарь, Этимология, Этимологический словарь, Грамматический словарь, Идеография, Пословицы и поговорки, Этимологический словарь русского языка.

сознатель

Синонимы к слову сознатель

сущ., кол-во синонимов: 1

Полезные сервисы

сознательная

Толковый словарь

ж.

жен. к сущ. сознательный I

Полезные сервисы

сознательная некомпетентность

сознательница

Синонимы к слову сознательница

сущ., кол-во синонимов: 1

Полезные сервисы

сознательно

Толковый словарь

Энциклопедический словарь

Академический словарь

Синонимы к слову сознательно

1. см. разумно 1.

2. см. намеренно

Тезаурус русской деловой лексики

Антонимы к слову сознательно

Полезные сервисы

сознательно, намеренно совершающий предосудительно

Синонимы к слову сознательно, намеренно совершающий предосудительно

прил., кол-во синонимов: 1

Полезные сервисы

сознательно-практический метод обучения (спмо)

Методические термины

СОЗНА́ТЕЛЬНО-ПРАКТИ́ЧЕСКИЙ МЕ́ТОД ОБУЧЕ́НИЯ (СПМО).

Один из ведущих методов обучения иностранным языкам в условиях вузовского обучения (название было предложено в 60-е гг. известным советским психологом и методистом Б. В. Беляевым (Беляев, 1965), который дал психологическое обоснование метода. По утверждению Б. В. Беляева, этот метод является сознательным, так как в процессе занятий предполагается осознание учащимися значения языковых форм, необходимых для общения, но в то же время метод является практическим, ибо решающим фактором обучения признается иноязычно-речевая практика. Лингвистическая концепция метода базируется на идеях Л. В. Щербы (1974). В С.-п. м. о. выделяются четыре цели обучения (практическая, общеобразовательная, воспитательная, развивающая), три объекта обучения (язык, речь, речевая деятельность), утверждается направленность занятий на овладение средствами и деятельностью общения, приоритет принципов сознательности и практической направленности обучения, важность учета родного языка учащихся в процессе овладения иностранным языком, что дает основание некоторым специалистам определять метод как сознательно-сопоставительный.

Большое значение для разработки лингвистической концепции метода имели суждения Л. В. Щербы об активной и пассивной грамматике, о важности сопоставительного изучения языков для более глубокого проникновения не только в изучаемый, но и в родной язык, об общеобразовательном значении иностранного языка, о целесообразности выделения словарных (знаменательных) и строевых элементов языка и о значимости строевых слов при практическом владении языком. В свете лингвометодических взглядов Л. В. Щербы, получивших дальнейшее развитие и конкретизацию в связи с достижениями современной лингвистики (Рожкова, 1983; Гак, 1988; Аракин, 1958; Смирницкий, 1970), лингвистические основы занятий по С.-п. м. о. формулируются следующим образом:

1) учитываются особенности родного языка учащихся, что способствует, с одной стороны, преодолению отрицательного воздействия (интерференции) родного языка при изучении иностранного и использованию положительного переноса из родного языка на изучаемый - с другой;

2) обучение проводится на синтаксической основе с выделением предложения как минимальной речевой единицы (единицы общения);

3) используется практический подход к овладению грамматическими средствами языка;

4) средства общения изучаются в объеме, отвечающем целям и задачам обучения, и в этой связи проводится минимизация таких средств;

5) обеспечивается концентризм в подаче и расположении лексико-грамматического материала;

6) принцип функциональности рассматривается в качестве ведущего при организации и подаче учебного материала;

7) основу занятий по грамматике составляют модели предложений, группируемые в соответствии со структурно-семантическим подходом. Психологическое обоснование концепции С.-п. м. о. было предложено с позиций теории деятельности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев), трактующей деятельность как систему, для которой характерно наличие мотивированности, целеустремленности и иерархичности строения. С позиции теории деятельности углубленную разработку получил основной объект обучения на занятиях по языку - речевая деятельность (И. А. Зимняя, А. А. Леонтьев), а также путь обучения, считающийся оптимальным для занятий по С.-п. м. о. - «путь сверху» (путь сознательного усвоения речевых операций с последующей их автоматизацией). 3начительное влияние на психологическое обоснование метода оказала также теория поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин). На основе названной теории предпринимались попытки определить систему ориентиров, усвоение которых обеспечивает практическое овладение языком. Основными методическими положениями С.-п. м. о. считаются следующие:

1) овладение видами речевой деятельности осуществляется взаимосвязанно;

2) обучение организуется в последовательности от приобретения знаний к речевым навыкам и умениям;

3) осознание языковых фактов происходит по мере усвоения способов их применения в речевом общении;

4) учебный материал разграничивается на активный и пассивный и усваивается дифференцированно в результате выполнения специальных упражнений (языковых, речевых);

5) учитывается родной язык учащихся. Концепция метода реализована в большом числе учебников и учебных пособий. С.-п. м. о. сохраняет позиции ведущего метода при пролонгированном обучении языку и установке на практическое овладение языком через осознание его структуры. Его следует считать оптимальным методом обучения на занятиях со студентами-филологами, для которых язык является не только средством общения, но и средством профессиональной деятельности. В связи с развитием интенсивных методов обучения и формированием концепции коммуникативного иноязычного образования (Е. И. Пассов) в последние годы все больше внимания уделяется различным вариантам сознательно-практического метода, ориентирующего на овладение языком как средством общения в сжатые сроки и в рамках конкретного профиля обучения (разговорный язык, язык делового общения и др.). (Гальскова, Гез, 2004; Гез, Фролова, 2008; Капитонова и др., 2008; Колкер и др., 2001; Основные направления..., 1972; Соловова, 2002;).

Полезные сервисы

сознательно-сопоставительный метод обучения

Методические термины

СОЗНА́ТЕЛЬНО-СОПОСТАВИ́ТЕЛЬНЫЙ МЕ́ТОД ОБУЧЕ́НИЯ.

Метод обучения языку, предусматривающий осознание учащимися значения языковых явлений и способов их применения в речевой деятельности, а также опору на родной язык для более глубокого проникновения в родной и изучаемый языки. Опирается на общие с сознательно-практическим методом обучения лингвистическую и психологическую концепции. Считается ведущим методом обучения иностранным языкам в высшей школе, готовящей преподавателей языка. В преподавании русского языка как иностранного концепция метода наиболее последовательно реализуется в учебниках и пособиях, ориентированных на родной язык учащихся. Концепция С.. м. о. в преподавании иностранных языков получила обоснование в работе (Миролюбов, 1998), а применительно к преподаванию РКИ в ряде публикаций (Вагнер, 2001; Капитонова и др., 2008).

Полезные сервисы

сознательность

Толковый словарь

ж.

отвлеч. сущ. по прил. сознательный II 3., 4.

Толковый словарь Ушакова

Толковый словарь Ожегова

Словарь существительных

Энциклопедический словарь

Академический словарь

Толковый словарь

Орфографический словарь

Формы слов для слова сознательность

Синонимы к слову сознательность

Антонимы к слову сознательность

Идиоматика

Морфемно-орфографический словарь

Грамматический словарь

Сканворды для слова сознательность

Полезные сервисы

сознательность в обучении

Методические термины

СОЗНА́ТЕЛЬНОСТЬ В ОБУЧЕ́НИИ.

Дидактический принцип (см. принцип сознательности), выдвинутый в XVII- XVIII вв. педагогами Я. А. Коменским, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци и получивший развитие в современной педагогике; проявляется в понимании изучаемого материала, способности пользоваться приобретаемыми знаниями, навыками, умениями в решении практических задач и объяснении новых фактов, в осознании самих процессов умственной и практической деятельности, последовательности применяемых при этом приемов и операций.

Дидактические средства, обеспечивающие сознательное овладение знаниями, навыками, умениями, органически включаются в общий процесс развития познавательных сил учащихся (памяти, воображения, речи, мышления), формирования таких черт личности, как инициативность, настойчивость и др. К компонентам сознательности относят овладение приемами самостоятельной умственной деятельности, дающими учащимся возможность приобретать новые знания путем самообразования, участвовать в исследовательских работах. Высшим проявлением С. в о. является успешное применение полученных знаний, навыков, умений на практике, способность глубоко и всесторонне анализировать явления действительности, опираясь на приобретенный опыт.

Полезные сервисы

сознательные методы обучения

Методические термины

Полезные сервисы

сознательный

Толковый словарь

СОЗНА́ТЕЛЬНЫЙ - прил., употр. сравн. часто

Морфология: созна́телен, созна́тельна, созна́тельно, созна́тельны; созна́тельнее; нар. созна́тельно

1. Сознательным называют то, что происходит, имеет место при участии сознания.

Сознательный возраст. | Всю свою сознательную жизнь он прожил в этом городе.

2. Сознательным называют человека, поведение которого основывается на понимании и строгом выполнении правил, требований.

Сознательный член общества. | Сознательное отношение к труду, к своим обязанностям. | Сознательная дисциплина.

3. Сознательными называют чьи-либо действия, если они совершаются кем-либо с очевидной понятной целью и человек, который их совершает, знает, что он хочет.

Сознательный поступок, выбор. | Сознательная ложь. | Сознательный отказ от чего-либо. | Сознательное участие в чём-либо. | Сделка должна совершаться на основе сознательного волеизъявления сторон.

Толковый словарь Ушакова

Толковый словарь Ожегова

Энциклопедический словарь

СОЗНА́ТЕЛЬНЫЙ -ая, -ое; -лен, -льна, -льно.

1. Обладающий сознанием (2 зн.). Человек - существо с-ое. // Связанный с участием сознания, разума; осмысленный, разумный. С. возраст. Всю свою сознательную жизнь он прожил в этом городе.

2. Обладающий сознательностью (2 зн.). С. человек. С. член общества. // Свойственный человеку, отличающемуся сознательностью; связанный с сознательностью. С-ое отношение к труду, к своим обязанностям. С-ая дисциплина.

3. Убеждённый в правильности своих взглядов, действий, поступающий, действующий обдуманно, убеждённо. С. марксист. С. атеист. С. участник каких. событий. С. сторонник, противник кого-, чего.

4. Поступающий, действующий преднамеренно, осознанно. С. обманщик, мошенник. // Заранее продуманный, преднамеренный, умышленный; обдуманный. С. поступок. С-ое действие. С-ое участие в чём. С. задержка чего. С. обман. С-ая ложь.

Созна́тельно, нареч. Всё делает с.

Академический словарь

-ая, -ое; -лен, -льна, -льно.

1. Обладающий сознанием (в 1 и 2 знач.).

Философы доказали, что эгоизм - один из необходимых элементов всего живого, сознательного. Герцен, Письма об изучении природы.

2. Связанный с развитием сознания (в 1 знач.), с участием сознания, разума; осмысленный, разумный.

Сознательный возраст. Годы сознательной жизни.

Вот о какой любви мечтал он: о сознательной, разумной, но вместе сильной, не знающей ничего вне своей сферы. И. Гончаров, Обыкновенная история.

Только пережив все его [крепостного права] фазисы, я мог прийти к полному, сознательному и страстному отрицанию его. Салтыков-Щедрин, Пошехонская старина.

||

Опирающийся на систему каких. воззрений.

Сознательный атеист. Сознательный материалист.

Реалист - всегда по природе своей диалектик, сознательный или стихийный. Пудовкин, Реализм, натурализм и «система» Станиславского.

3. Обладающий сознательностью (во 2 знач.), правильно понимающий, оценивающий окружающее.

- Кто же, кроме нас, армию-то просвещать будет? Поймите, что мало быть смелым воином, надо быть еще и сознательным. Фурманов, Чапаев.

- Приниматькомсомол] можно только отважных, сознательных, готовых пожертвовать даже жизнью. Н. Островский, Рожденные бурей.

||

Отличающийся сознательностью, связанный с нею.

Сознательное отношение к труду. Сознательная дисциплина.

4. Поступающий, действующий преднамеренно, умышленно.

Но что такое сам Подхалюзин? Ведь это сознательный умный мошенник с развитыми понятиями. Добролюбов, Темное царство.

- Его воспитывает сознательный враг тех людей, которые мне близки ---. Сын может вырасти врагом моим. М. Горький, Мать.

||

Преднамеренный, умышленный.

- Я не имею права не докладывать о таких серьезных вещах, как сознательная задержка снарядов перед наступлением. Сергеев-Ценский, Лютая зима.

Толковый словарь

Орфографический словарь

Формы слов для слова сознательный

Синонимы к слову сознательный

Тезаурус русской деловой лексики

Антонимы к слову сознательный

Морфемно-орфографический словарь

Грамматический словарь

Полезные сервисы

сознать

Толковый словарь

сов. перех.

см. сознавать 1.

Толковый словарь Ушакова

Толковый словарь Ожегова

СОЗНА́ТЬ, -аю, -аешь; сознанный; совер., что. То же, что осознать. С. свой долг. С. свою ошибку.

| несовер. сознавать, -наю, -наёшь; -най; -навая.

| сущ. сознание, , ср.

Энциклопедический словарь

Академический словарь

-зна́ю, -зна́ешь; прич. страд. прош. со́знанный, -знан, , .

сов. к сознавать (в 1 знач.).

Орфографический словарь

Формы слов для слова сознать

Синонимы к слову сознать

см. понять 1

Грамматический словарь

созна́ть св 1a ◑III

Полезные сервисы

сознать(ся)

Словарь ударений

Морфемно-орфографический словарь

созна́/ть(ся).

Полезные сервисы

сознаться

Толковый словарь

Толковый словарь Ушакова

Толковый словарь Ожегова

Энциклопедический словарь

Академический словарь

Орфографический словарь

Формы слов для слова сознаться

Синонимы к слову сознаться

Грамматический словарь

созна́ться св 1a ◑III

Полезные сервисы