нареч, кол-во синонимов: 1

Составить слова из слова сравните

сущ., кол-во синонимов: 2

сравниватель, сровнятель

Составить слова из слова сравнитель

Грамматика, изучающая разные языки в сопоставительном плане.

См. grammaire comparée.

Составить слова из слова сравнительная грамматика

Сравни́тельная психоло́гия - отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование сравнительной психологии в XIX в. связано с трудами Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина, в России - В. А. Вагнера.

* * *

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ - СРАВНИ́ТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛО́ГИЯ, отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование сравнительной психологии в 19 в. связано с трудами Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина, в России - В. А. Вагнера.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ - отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование сравнительной психологии в 19 в. связано с трудами Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина, в России - В. А. Вагнера.

Составить слова из слова сравнительная психология

СРАВНИ́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна.

сравнительная степень - см. степень сравнительная (в статье степени сравнения).

Составить слова из слова сравнительная степень

Один из видов творческих работ учащихся обучающего или контрольного характера на литературную тему. Сравнительная характеристика так же, как и индивидуальная, включает описание черт характера героев. Но в данном случае черты характера могут сравниваться по различным основаниям по степени сходства, отличию. Сравнение может быть открытым, когда называются прямо качества и одного, и второго героя. Сравнение может быть скрытым, свернутым, когда характеризуется какое-либо качество одного героя, а сходная или противоположная черта другого героя подразумеваются. В школьной практике обычно сравнивают таких героев, как Татьяна и Ольга Ларины, Евгений Онегин и Владимир Ленский, Чацкий и Молчалин.

Составить слова из слова сравнительная характеристика литературных героев

сущ., кол-во синонимов: 2

Составить слова из слова сравнительница

нареч. качеств.-обстоят.

1. Если сравнивать, сопоставлять с кем-либо или с чем-либо.

2. перен.

В известной мере, до некоторой степени; относительно.

СРАВНИ́ТЕЛЬНО, нареч.

1. с кем-чем. Если сравнить с кем-чем-нибудь. Продукция текущего года сравнительно с прошлым значительно возросла.

|| Сравнивая, применяя сравнительный метод (научн.). Изучать что-нибудь сравнительно и исторически.

2. В достаточной мере, более или менее. Последнюю ночь больной провел сравнительно спокойно. Работа выполнена в сравнительно короткое время. Сравнительно небольшой срок.

нареч. к сравнительный (в 1 и 3 знач.).

Летом у меня будет сравнительно легкая и приятная работа. Бек, Почтовая проза.

◊

сравнительно с {кем-чем}

если сравнить с кем-, чем-л.

- Параллельно со мной жили и делали свою карьеру люди сравнительно со мной пустые, ничтожные и даже дрянные. Чехов, Пассажир 1-го класса.

 нареч. сравнивая один предмет с другим, применительно к другому.          (Прем. Солом. 13, 5).

сравни́тельно, нареч.

сравнительно

нареч, кол-во синонимов: 9

1. в сравнении, по сравнению, рядом

2. см. относительно

неизм.

1.

довольно

2.

относительно

в сравнении с чем-либо)

I.

сравнение

II.

сравнивание

См. против...

сравн/и́/тельн/о.

сравни́тельно н

Составить слова из слова сравнительно

сравни/тельно безопа/сный

Составить слова из слова сравнительно безопасный

сравни/тельно бы/стрый

Составить слова из слова сравнительно быстрый

прил., кол-во синонимов: 6

Составить слова из слова сравнительно дешевый

сравни/тельно кру/пный

Составить слова из слова сравнительно крупный

сравни/тельно лёгкий

прил., кол-во синонимов: 1

Составить слова из слова сравнительно лёгкий

прил., кол-во синонимов: 1

Составить слова из слова сравнительно легкий

сравни/тельно малотокси/чный

Составить слова из слова сравнительно малотоксичный

сравни/тельно ма/лый

Составить слова из слова сравнительно малый

сравни/тельно молодо/й

Составить слова из слова сравнительно молодой

сравни/тельно недорого/й

сравни́тельно недорого́й

прил., кол-во синонимов: 11

Составить слова из слова сравнительно недорогой

сравни/тельно ни/зкий

Составить слова из слова сравнительно низкий

сравни/тельно по/здний

Составить слова из слова сравнительно поздний

сравни/тельно просто/й

Составить слова из слова сравнительно простой

сравни/тельно ре/дкий

Составить слова из слова сравнительно редкий

предл.; с твор.; = сравни́тельно со

Употребляется при указании на лицо или предмет, с которым сравнивается кто-либо, что-либо; в сравнении с кем-либо, чем-либо, по сравнению с кем-либо, чем-либо.

СРАВНИ́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна.

▲ при

↑ сравнение

сравнительно с чем.

в сравнении с чем. в сравнении с тем.

по сравнению с чем. по сравнению с тем.

по отношению к.

Составить слова из слова сравнительно с

предлог 1. с твор. пад. Употр. при указании на лицо или предмет, с которым сравнивается кто-л., что-л.; в сравнении с кем-л., чем-л., по сравнению с кем-л., чем-л

Составить слова из слова сравнительно с и сравнительно со

предл.; = сравнительно с

Составить слова из слова сравнительно со

сравни/тельно стаби/льный

Составить слова из слова сравнительно стабильный

сравни/тельно тёплый

прил., кол-во синонимов: 1

Составить слова из слова сравнительно тёплый

прил., кол-во синонимов: 1

Составить слова из слова сравнительно теплый

сравни/тельно усто/йчивый

Составить слова из слова сравнительно устойчивый

сравни/тельно холо/дный

Составить слова из слова сравнительно холодный

Первая часть сложных прилагательных, вносящая значение слова: сравнительный I 1. (сравнительно-анатомический, сравнительно-палеонтологический и т.п.).

Составить слова из слова сравнительно-

сравни/тельно-анатоми/че-ский

Составить слова из слова сравнительно-анатомиче-ский

сравни́тельно-анатоми́ческий

Составить слова из слова сравнительно-анатомический

сравни/тельно-генети/ческий

Составить слова из слова сравнительно-генетический

сравни/тельно-географи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-географический

сравни/тельно-гистологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-гистологический

сравни/тельно-граммати/ческий

Составить слова из слова сравнительно-грамматический

прил.

Основанный на рассмотрении явлений с точки зрения сопоставления их в историческом плане.

СРАВНИ́ТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ, сравнительно-историческая, сравнительно-историческое (научн.). Отличающийся сравнительным и историческим рассмотрением явлений. Сравнительно-исторический метод.

{{сравни́тельно-истор{}и{}ческий}} -ая, -ое. Основанный на сравнительном и историческом рассмотрении явлений. С. метод исследования. С-ое литературоведение.

-ая, -ое.

Основанный на сравнительном и историческом рассмотрении явлений.

Сравнительно-исторический метод исследования. Сравнительно-историческое литературоведение.

сравни/тельно-истори/ческий

сравни́тельно-истори́ческий

сравн/и́/тельн/о/-истор/и́ческ/ий.

Составить слова из слова сравнительно-исторический

Сравни́тельно-истори́ческий ме́тод - метод исследования, позволяющий выявлять с помощью сравнения общее и особенное в исторических явлениях, ступени и тенденции их развития. Получил широкое распространение в исторической науке, языкознании, этнографии, социологии, юриспруденции, литературоведении.

* * *

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД - СРАВНИ́ТЕЛЬНО-ИСТОРИ́ЧЕСКИЙ МЕ́ТОД, метод исследования, позволяющий выявлять с помощью сравнения общее и особенное в исторических явлениях, ступени и тенденции их развития. Формы сравнительно-исторического метода: сравнительно-сопоставительный метод (раскрывает природу разнородных объектов), историко-типологическое сравнение (объясняет сходство различных по своему происхождению явлений одинаковыми условиями генезиса и развития), историко-генетическое сравнение (объясняет сходство явлений как результат их родства по происхождению) и др. Широкое распространение сравнительно-исторический метод получил в исторической науке, языкознании, этнографии, социологии, юриспруденции, литературоведении.

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ метод - метод исследования, позволяющий выявлять с помощью сравнения общее и особенное в исторических явлениях, ступени и тенденции их развития. Формы сравнительно-исторического метода: сравнительно-сопоставительный метод (раскрывает природу разнородных объектов), историко-типологическое сравнение (объясняет сходство различных по своему происхождению явлений одинаковыми условиями генезиса и развития), историко-генетическое сравнение (объясняет сходство явлений как результат их родства по происхождению) и др. Широкое распространение сравнительно-исторический метод получил в исторической науке, языкознании, этнографии, социологии, юриспруденции, литературоведении.

Сравни́тельно-истори́ческий ме́тод -

совокупность приёмов и процедур историко-генетического исследования

языковых семей и групп, а также отдельных языков, используемая в сравнительно-историческом языкознании для

установления исторических закономерностей развития

языков. С.‑и. м. - важнейший инструмент познания истории языков.

С помощью С.‑и. м. прослеживается диахроническая

эволюция генетически близких языков на основе доказательства общности их

происхождения. Основной целью С.‑и. м. является воссоздание модели праязыковых состояний (см. Праязык) отдельных семей и групп родственных языков

мира, их последующего развития и членения на самостоятельные языки, а

также построение сравнительно-исторических описаний (грамматик и словарей)

языков, входящих в ту или иную генетическую общность. К числу главных

приёмов относятся: определение генетической принадлежности языковых

данных, установление системы соответствий и аномалий на разных уровнях в

сравниваемых языках, моделирование исходных праязыковых форм

(архетипов), хронологическая и

пространственная локализация языковых явлений и состояний и

предпринимаемая на этой основе генеалогическая классификация языков. Сравнение как

универсальный приём лингвистического исследования в С.‑и. м.

является доминирующим. Конкретные приёмы и процедуры базируются на

системном анализе, поскольку сравнению подлежат не частные явления, а

языковые системы. Наиболее существенным является принцип ретрогностики,

т. е. накопление знаний о предшествующих этапах исторического

развития языков. Важнейшей процедурой С.‑и. м. служит реконструкция первоначальных и промежуточных

языковых состояний, осуществляемая посредством установления соответствий

на всех уровнях языка. Наибольшую эффективность в установлении

закономерностей исторического развития родственных языковых систем

С.‑и. м. обнаруживает на фонетико-фонологическом и морфологическом уровнях. Направление исследований

при этом может быть как ретроспективным, т. е. идти от исторически

засвидетельствованного состояния к первоначальному, так и

проспективным - от первоначального состояния к более позднему. Большую

роль играет при этом выбор основы для сравнения. Как правило, это язык с

древнейшей письменной традицией. В индоевропеистике такую роль долго играл санскрит, который в ряде современных

исследований сменён хетто-лувийскими

языками. Современная сравнительно-историческая методика

лингвистических исследований широко использует и приёмы других

методов - типологического, квантитативного, вероятностного,

филологического и метода моделирования. Лингвогеографические, или ареальные, приёмы исторического изучения языков

являются составной частью С.‑и. м. Они подчинены задачам воссоздания

картины диалектного членения праязыковых

общностей и выявлению ареальных связей между языками, составляющими эти

общности. В тех же языковых группах или семьях, где отсутствуют

старописьменные памятники, С.‑и. м. опирается на данные современных

языков и диалектов. См. также Метод в

языкознании.

Мейе А., Сравнительный метод в историческом языкознании,

пер. с франц., М., 1954;

Вопросы методики сравнительно-исторического изучения индоевропейских

языков, М., 1956;

Климов Г. А., Вопросы методики сравнительно-генетических

исследований, Л., 1971;

Макаев Э. А., Общая теория сравнительного языкознания, М.,

1977;

Семереньи О., Введение в сравнительное языкознание, пер. с

нем., М., 1980.

В. П. Нерознак.

1) Метод исследования языков, основанный на понятии генетической общности и наличии семей и групп родственных языков;

2) сравнительно-исторический метод - метод, основанный на факте существования родственных языков, появившихся в результате развития праязыка.

Различие и сходство родственных языков объясняется как закономерное развитие одной и той же языковой основы. Сравнительно-исторический метод ориентирован не только на сравнение языков, но прежде всего на обнаружение развития родственных языков. Он (метод) основывается на понятии генетической общности, которое обусловлено наличием родственных языков.

Сравнительно- исторический метод подразделяется:

1) на сравнительно-историческое изучение родственных языков;

2) изучение исторических вариантов одного и того же языка.

Сравнительно-историческая методика исследования отличается от простого сопоставления:

а) факты извлекаются из всех родственных языков;

б) учитывается степень сравнения родства языков: при сравнении идут от близкородственных языков к языкам других родственных групп.

Основные приемы сравнительно-исторического метода:

а) установление генетического тождества сопоставляемых значащих единиц и звуков и отграничение фактов заимствования и субстрата;

б) реконструкция древнейших форм;

в) установление абсолютной и относительной хронологии,

Лингвистический метод (система научных приемов) восстановления незафиксированных прошлых языковых фактов путем их . сравнения с соответствующими более поздними фактами, известными по письменным памятникам или живому употреблению в сопоставляемых языках. Применение сравнительно-исторического метода способствует изучению вопроса о закономерностях развития языка в отдаленную эпоху, выявлению исконных слов языка и заимствований, а также путей проникновения последних, позволяет установить генетическое тождество языковых единиц, главным образом в области фонетики и морфологии, дает материал для решения отдельных проблем, которыми занимается сравнительно-историческое изучение языков (происхождение родственных языков, их взаимоотношения в ходе исторического развития, черты общности и различия в этом развитии и т. д.).

Составить слова из слова сравнительно-исторический метод

Сравнительно-исторический метод (компаративный метод, компаративизм) - Совокупность методик и процедур, используемых в сравнительно-историческом языкознании для установления родства между языками, генетической классификации языков, выявления закономерных межъязыковых фонетических (фонетический закон) и грамматических соответствий, восстановления исходных языковых форм, сводимых в систему праязыка, определение хронологических и пространственных характеристик праязыковых состояний, причин и путей исторической дифференциации языков и их эволюции. Основным приемом исследования в компаративизме является сравнение языковых фактов (звуки, звукосочетания, корни, аффиксы, флексии, целые слова, их грамматические формы, лексические значения, структурные схемы словосочетаний и предложений) для реконструкции их архетипов.

Филологический метод состоит в сравнении письменно засвидетельствованных фактов данного языка, относящихся к разным хронологическим уровням, выявлению на этой основе различий между ранними и поздними состояниями языка и установлению путей исторических языковых изменений.

Метод внутренней реконструкции, также имеющий дело с показаниями одного языка, опирается на сосуществование в языке в данный момент его развития фактов, разновременных по своему происхождению, что позволяет судить, какими были соотношения между формами в прошлом.

Метод внешней реконструкции, или собственно компаративный метод, основной в сравнительно-историческом языкознании, состоит в сличении показаний разных языков, определении обязательных соответствий между звуками и формами разных языков, восстановлении грамматической системы и словаря их предка - праязыка. В сравнительно-историческом языкознании весьма существенную роль играет использование показаний лингвогеографии и ареальной лингвистики.

Составить слова из слова сравнительно-исторический метод (компаративный метод, компаративизм)

Сравни́тельно-истори́ческое литературове́дение - раздел истории литературы, изучающий международные литературные связи и отношения, сходство и различия между литературно-художественными явлениями разных стран. Сходство может быть вызвано близостью (однотипностью) в общественном и культурном развитии разных народов или культурно-художественными контактами между ними. Соответственно различаются типологические аналогии литературного процесса (героический эпос у древних народов Запада и Востока) и литературные связи и влияния; нередко они взаимодействуют, что не оправдывает их смешения. Главные представители: А. Н. Веселовский, В. М. Жирмунский, Н. И. Конрад (Россия), Ф. Бальдансперже и П. ван Тигем (F. Baldensperger, P. van Tieghem; Франция), В. Фридерих и Р. Уэллек (W. Friederich, R. Wellek; США), К. Вайс (К. Weiß, Германия).

* * *

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ - СРАВНИ́ТЕЛЬНО-ИСТОРИ́ЧЕСКОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕ́ДЕНИЕ, раздел истории литературы, изучающий международные литературные связи и отношения, сходство и различия между литературно-художественными явлениями разных стран. Сходство может быть вызвано близостью (однотипностью) в общественном и культурном развитии разных народов или культурно-художественными контактами между ними. Соответственно различаются типологические аналогии литературного процесса (героический эпос у древних народов Запада и Востока) и литературные связи и влияния; нередко они взаимодействуют, что не оправдывает их смешения. Главные представители: А. Н. Веселовский, В. М. Жирмунский, Н. И. Конрад (Россия), Ф. Бальдансперже и П. ван Тигем (Франция), В. Фридерих и Р. Уэллек (США), К. Вайс (Германия).

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ - раздел истории литературы, изучающий международные литературные связи и отношения, сходство и различия между литературно-художественными явлениями разных стран. Сходство может быть вызвано близостью (однотипностью) в общественном и культурном развитии разных народов или культурно-художественными контактами между ними. Соответственно различаются типологические аналогии литературного процесса (героический эпос у древних народов Запада и Востока) и литературные связи и влияния; нередко они взаимодействуют, что не оправдывает их смешения. Главные представители: А. Н. Веселовский, В. М. Жирмунский, Н. И. Конрад (Россия), Ф. Бальдансперже и П. ван Тигем (Франция), В. Фридерих и Р. Уэллек (США), К. Вайс (Германия).

Составить слова из слова сравнительно-историческое литературоведение

сравнительно-историческое языкознание - область языкознания, объектом которой являются родственные, т.е. генетически связанные языки, с целью установления соотношения между ними и описания их эволюции во времени и пространстве.

Сравни́тельно-истори́ческое языкозна́ние - область языкознания, имеющая целью реконструкцию синхронных (см. Синхрония) состояний отдельных языков, не засвидетельствованных письменностью, диахронических (см. Диахрония) процессов в истории отдельных языков, истории группы родственных языков, в том числе установление происхождения языковых семей, языков и отдельных элементов их системы, установление генетического родства между языками (происхождение из одного источника). Использует сравнительно-исторический и другие методы исследования.

* * *

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ - СРАВНИ́ТЕЛЬНО-ИСТОРИ́ЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНА́НИЕ, область языкознания, имеющая целью реконструкцию синхронных (см. Синхрония (см. СИНХРОНИЯ)) состояний отдельных языков, не засвидетельствованных письменностью, диахронических (см. Диахрония (см. ДИАХРОНИЯ)) процессов в истории отдельных языков, истории группы родственных языков, в т. ч. установление происхождения языковых семей, языков и отдельных элементов их системы, установление генетического родства между языками (происхождение из одного источника). Использует сравнительно-исторический и др. методы исследования.

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ - область языкознания, имеющая целью реконструкцию синхронных (см. Синхрония) состояний отдельных языков, не засвидетельствованных письменностью, диахронических (см. Диахрония) процессов в истории отдельных языков, истории группы родственных языков, в т. ч. установление происхождения языковых семей, языков и отдельных элементов их системы, установление генетического родства между языками (происхождение из одного источника). Использует сравнительно-исторический и др. методы исследования.

СРАВНИ́ТЕЛЬНО-ИСТОРИ́ЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНА́НИЕ (компаративистика) - лингв. дисциплина, изучающая языки с т. зр. их родства друг с другом. С.-И. Я. возникло в нач. 19 в. на базе изучения индоевроп. языков. Весь 19 в. С.-И. Я. сохраняло положение лидирующей и наиб. научно разработанной области яз.-знания, практически представляя научн. яз.-знание вообще. В основе понятийного аппарата С.-И. Я. лежит понятие язык. (или генетич.) родства. Родственными называются яз., между морфемами (обладающими определ. единством плана содержания) к-рых можно установить регулярные звуковые соответствия (для сопоставления используется исконная лексика сравниваемых яз.). Благодаря тому, что основным принципом С.-И. Я. является окончательно сформулированный младограмматиками постулат о непреложности фонетических законов (т. е. о регулярности звуковых изменений), возникает возможность считать корреспондирующие морфемы двух (или более) яз. продуктом независимого развития одного предшествующего состояния. Сами эти яз. признаются результатом дивергенции некоего исходного язык. состояния - праязыка (или языка-основы). Дальнейшая задача С.-И. Я. - реконструкция праязыка. Процедуры установления язык. родства и реконструкции праязыка составляют в совокупности сравнительно-ист. метод. Мн. исследователи предлагают видеть в реконструкции всего лишь способ записи соответствий между яз., тем самым лишая ее статуса самостоят. задачи С.-И. Я. (А. Мейе и др.). При таком подходе праязык понимается лишь как конструкт, представляющий собой такое язык. состояние, из к-рого можно вывести исторически засвидетельствов. яз. При этом переход от праязыка к исторически засвидетельствов. яз. рассматривается как чисто дивергентный процесс. Согласно др. подходу праязыку должно соответствовать вполне конкретное язык. состояние, существовавшее в ист. времени и реальном геогр. пространстве и подчиняющееся типол. закономерностям (Вяч. Вс. Иванов). Сравнительно-ист. (внешней) реконструкции поддаются прежде всего уровень морфем и слов (т. е. единиц с двухсторонней структурой) и, как следствие, фонологич. уровень (инвентарь фонем и правила их сочетаемости). Синтаксич. уровень реконструируется с большим трудом (в основном реконструируются его "материально" выраженные эл-ты - синтаксис частиц и т. п., - а также порядок слов, восстанавлив. через устойчивые словосочетания). Существует и б. широкий подход к С.-И. Я., при к-ром в него включаются штудии, посвященные язык. ист. конкретных яз. и язык. групп, лишь частично ориентиров. на внешнее сравнение. При таком подходе С.-И. Я. перестает быть особой лингв. дисциплиной со своим науч. аппаратом и практически не отделяется от диахронического яз.-знания.

Лит.: Мейе А. Введение в сравнит, изучение индоевроп. языков. М.; Л., 1938; Макаев Э. А. Общая теория сравнит. языкознания. М., 1977; Семереньи О. Введение в сравнит. языкознание. М., 1980; Гамкрелидзе Т. В., Иванов Вяч. Вс. Индоевроп. язык и индоевропейцы: В 2 ч. Тбилиси, 1984; Климов Г. А. Основы лингвистич. компаративистики. М., 1990.

Сравнительно-историческое языкознание

(historical and comparative linguistics), раздел языкознания, исследующий эволюцию и происх. родственных языков с помощью сравнительно-историч. метода. Особую важность С.-и.я., называемое еще сравнительной филологией, приобрело в 19 в., когда были выявлены особенности индоевропейских языков. Совр. исследования в области С.-и.я. тесно связаны с достижениями теоретич. лингвистики и социолингвистики.

Сравни́тельно-истори́ческое языкозна́ние -

область языкознания, объектом которой

являются родственные, т. е. генетически связанные, языки. Конкретно в

С.‑и. я. речь идёт об установлении соотношения между родственными

языками и описании их эволюции во времени и пространстве; С.‑и. я.

пользуется как основным инструментом исследования сравнительно-историческим методом; наиболее общая

форма исследований - сравнительно-исторические грамматики

(включающие в себя прежде всего фонетику) и этимологические словари

(лексика).

С.‑и. я. противостоит описательному, или синхроническому, языкознанию, нормативному и общему

языкознанию. Вместе с тем С.‑и. я. связано как с описательным

языкознанием, так и с общим языкознанием взаимовлияниями в целом ряде

вопросов.

Обычно возникновение С.‑и. я., прежде всего его ядра -

сравнительно-исторической грамматики, связывают со знакомством

европейских лингвистов с санскритом в

конце 18 в., недооценивая роль того общего идейно-интеллектуального

контекста, который складывался в научно-философской,

литературно-художественной и общественной жизни Европы во 2‑й

половине 18 в. - первые десятилетия 19 в. К этому времени в

естественных науках (прежде всего) был накоплен большой конкретный

материал, давший основание первым универсальным классификациям и таксономиям, открывшим возможность

рассмотреть целое, определить иерархию его частей и предположить, что

сама она есть результат действия неких общих законов. Весь этот этап

работы подразумевал существенную роль эмпирического сравнения фактов

и неизбежно приводил к выводу, согласно которому за внешне

разнообразными фактами должно крыться (по крайней мере, в

значительном числе случаев) внутреннее единство, нуждающееся в

истолковании. Принципом истолкования для секуляризованной науки того

времени стал историзм, т. е. признание развития во времени,

осуществляющегося естественным образом (а не божественной волей,

реализующей некий общий план), по законам, которые не только

описывают самое смену одних форм другими, но и конкретный вид, ими

принимаемый. Отсюда новая установка в трактовке фактов: в них склонны

были видеть уже не «лестницу форм» («существ» - в биологических науках),

но «цепь развития», предполагающую естественное изменение форм.

Изменяемость форм (идея, в полном своём виде оформившаяся к середине

19 в., ср. «Происхождение видов» Ч. Дарвина, 1859), объясняемая их

историей, стала выступать как причина их многообразия. Само развитие

мыслилось в двух вариантах: чаще как восходящая линия от простого к

сложному и улучшенному (ср. многочисленные теории прогресса от

А. Р. Ж. Тюрго и Г. Э. Лессинга, И. Г. Гердера и М. Ж. А. Н. Кондорсе до

Ж. Б. Ламарка, Э. Жоффруа Сент-Илера и того же Дарвина), реже как

нисходящая линия, связанная с деградацией (Ж. Ж. Руссо, Ю. Мёзер и

др.). Отражения подобной концепции многообразны и нередко объединяют

естественные науки с гуманитарными. Так, с одной стороны, возникают

отдельные опыты исторического описания, претендующие на полноту и

целостность (Д. Юм или Э. Гиббон), утверждаются взгляды об истории как

автономной науке (Тюрго, энциклопедисты, «Идея всеобщей истории»

И. Канта, 1784), вырабатываются общефилософские теории развития с

особым вниманием к его причинам и стадиям, к соотношению «логического» и

«исторического» (Г. В. Ф. Гегель, Ф. В. Й. Шеллинг и др.). С другой

стороны, возникают многочисленные сравнительные дисциплины

(сравнительная анатомия, эмбриология, палеонтология, геология и

т. д.) и развиваются общие и частные принципы естественнонаучного

«компаративизма» (Ламарк, Жоффруа Сент-Илер, Ж. Кювье, Ч. Лайель и др.).

Характерно, что объектом исторического изменения и научного сравнения

становится форма (а не функция), что и предопределило возрастание роли

морфологии и то важное значение, которое стало

придаваться понятию гомологии в структуре исследуемых объектов (т. е.

подобию не функциональному, но формальному, отсылающему к общему

происхождению). Для С.‑и. я. оказались важными также результаты

исследований в области естественных наук, не получившие, однако,

всеобщего признания, - об оформлении понятия системы,

определяющей взаимодействие частей целого (ср. строго детерминистическую

концепцию Кювье), нередко определяемой термином «организм», и о

выдвижении идеи исходной модели-архетипа (Р. Оуэн), объясняющей развитие всех

реально засвидетельствованных конкретных типов.

Наука о языке не только испытывала плодотворные влияния со стороны

общей методологии наук, но и сама принимала

активное участие в выработке общих идей. В частности, важную роль

сыграла работа Гердера «Исследование о происхождении языка» (1770, изд.

1772), которая наряду с его же статьей «О возрастах языка» явилась одним

из самых серьёзных подступов к будущему историческому языкознанию.

Выступая против распространённых тезисов об исконности языка, его

божественном происхождении и неизменяемости,

Гердер был одним из первых провозвестников историзма в языкознании.

Согласно его учению, естественные законы определили необходимость

возникновения языка и его дальнейшего развития; язык, связанный по

своему происхождению с культурой (и, в частности, с поэзией), в ходе

своего развития совершенствуется, как и общество; нераздельная связь

языка с культурой и обществом делает его важнейшим компонентом

национального духа (перечень причин изменения языка во многом

предвосхищает аналогичную проблему в естественных науках, ср.

биологическую географию А. фон Гумбольдта). И. К. Аделунг в начале

19 в. выдвигает свои соображения о причинах исторического развития

языка и формулирует критерии различия в степенях языкового родства,

предполагающие не просто сравнение языков, считающихся родственными,

но, по сути дела, сравнение их грамматических структур (не только лексем!). Характерно, что У. Джоунз,

познакомившись с санскритом и обнаружив его сходство в глагольных корнях и в грамматических формах с греческим, латинским, готским и другими языками, в 1786 уже смог

предложить совершенно новую концепцию лингвистического родства;

наличие достаточного количества подобных совпадений в сравниваемых

языках позволяет заключить об их генетическом родстве и, следовательно,

об их происхождении из общего праязыка. Ф. фон Шлегель в труде «О языке и

мудрости индийцев» (1808) не только подчёркивает роль грамматических

элементов при установлении языкового родства (именно он ввёл в

употребление термин «сравнительная грамматика»), но и применительно

к санскриту, персидскому, греческому, немецкому и другим языкам формулирует первые

постулаты сравнительно-исторической грамматики индоевропейских языков, подчёркивая особую

методологическую сущность форм спряжения. Эти

теоретические предпосылки С.‑и. я. подкреплялись обширным собранием

лексики разных языков, упорядоченной в словарях сопоставительного типа

(«Сравнительные словари всех языков и наречий» П. С. Палласа, 1787-89,

2 изд., 1790-91; словарь испанского миссионера Лоренсо Эрвас-и-Пандуро,

1784, 2 изд., 1800-05; «Mithridates, oder allgemeine

Sprachenkunde» Аделунга и И. С. Фатера, 1806-17, и др.), где

создавались особо благоприятные условия для выделения лексем родственных

языков (хотя бы сугубо предварительного и приблизительного) (см. также

Родство языковое, Генеалогическая классификация языков).

Идеи языкового родства выдвигались и раньше (ср. отчасти уже у Данте,

а также «О родстве языков» Гвилельма Постеллуса, 16 в.). Выделялись

работы, авторы которых ограничивались кругом языков, обнаруживающих

сходство: «Рассуждение о европейских языках» Й. Ю. Скалигера (1599),

где, однако, в сравнение включались кроме языков, позже признанных

индоевропейскими, также финский, венгерский, баскский,

которые затушевали некоторые бесспорные результаты. Еще более широкая

классификация родственных языков Старого Света была предложена

Г. В. Лейбницем, по сути дела разграничившим индоевропейские языки

(по его терминологии, «кельтские») и урало-алтайские («скифские»). Более

перспективными в плане будущих сравнительно-исторических исследований

оказывались те работы, в которых ставились более узкие задачи

(например, доказательство родства отдельных групп или семей языков,

ориентированные при этом на сравнение сходных элементов). Так, уже в

17 в. сложилось представление о родстве языков семитской семьи

(Э. Гишар, И. Лудольф и др.), германской (Л. тен

Кате) и романской (Рейнуар и др.) групп,

славянских языков (Ю. Крижанич и др.) и т. п. Особое значение имели

изданные Ф. Ю. фон Страленбергом в 1730 сравнительные таблицы языков

Северной Европы, Северного Кавказа, благодаря чему была создана

классификация уральских и алтайских языков (финно-угорские и самодийские; тюркские, монгольские, тунгусские),

хотя и в предварительном варианте. Эти первые попытки классификации

языков способствовали формированию ранних вариантов С.‑и. я. и, в

свою очередь, во многом от них зависели.

В 10‑х гг. 19 в. идеи С.‑и. я. воплотились в исследованиях

сравнительно-исторического характера, в которых была применена и

соответствующая техника исследований, опиравшихся

преимущественно на данные индоевропейских языков, и таким образом

сравнительно-историческая грамматика этих языков стала ведущей

дисциплиной С.‑и. я., оказавшей стимулирующее влияние на развитие

других частных сравнительно-исторических грамматик.

Главные фигуры той революции в С.‑и. я., которая привела к созданию

сравнительно-исторической грамматики, были Ф. Бопп («О системе спряжения

санскритского языка в сравнении с таковою в греческом, латинском,

персидском и германских языках», 1816), Р. К. Раск («Разыскания о

древнесеверном языке», 1818), Я. Гримм («Грамматика немецкого языка»,

т. 1-4, 1819-37, речь идёт о германских языках) и В. фон Гумбольдт

(«О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их

развития», 1820, и др.). Гумбольдт теоретически обосновал статус

С.‑и. я. как не только особой, но и автономной лингвистической

дисциплины, выводы которой имеют, однако, первостепенное значение при

изучении культуры, интеллектуальной деятельности, народной психологии.

Заслугой Гумбольдта было выделение языкознания как новой науки

исторического цикла - «сравнительной антропологии». При этом задачи

С.‑и. я. понимались им исключительно широко: «...язык и постигаемые

через него цели человека вообще, род человеческий в его поступательном

развитии и отдельные народы являются теми четырьмя объектами, которые в

их взаимной связи и должны изучаться в сравнительном языкознании».

Уделяя большое внимание таким ключевым для С.‑и. я. проблемам, как внутренняя форма, связь звука и значения, языковая

типология и т. п., Гумбольдт, в отличие от многих специалистов в области

С.‑и. я., и в историческом аспекте изучения языка подчёркивал связь с

духом творчества, с категорией значения в широком смысле слова (язык и

мышление). Тем самым принцип историзма в языкознании получил понимание,

выходящее далеко за рамки сравнительно-исторических грамматик. Боппу

наука обязана созданием первой сравнительно-исторической грамматики

индоевропейских языков (1833-49), открывшей серию подобных грамматик

больших языковых семей; выработкой методики последовательного

сравнения форм в родственных языках; попыткой интерпретации самого

феномена родственных языков. Особое значение имело обращение к

санскриту, который в пространстве и времени был

наиболее удалён от европейских языков, не имея с ними контактов в своей

истории, и тем не менее сохранил с особой полнотой древнее состояние.

Заслуга Раска состояла в выработке методики анализа соотносимых друг с

другом грамматических форм и в демонстрации разных степеней родства

между языками. Дифференциация родства по степени близости явилась

необходимой предпосылкой к построению схемы исторического развития

родственных языков. Такая схема была предложена Гриммом,

рассмотревшим систематически три ступени развития германских языков

(древнюю, среднюю и новую) - от готского до новоанглийского. Начиная с Гримма, понятие

«исторической грамматики» группы языков и особенно отдельного языка

стало в языкознании реальностью (при этом - в отличие от опыта Гримма -

«сравнительная» часть в таких исторических грамматиках нередко

отступала на задний план или присутствовала в скрытом виде). Таким

образом, к 30-40‑м гг. 19 в. С.‑и. я. завоевало себе прочное место в

языкознании и начало оказывать значительное влияние на другие его

области. В это время происходит становление С.‑и. я., его принципов, методов и техники исследования.

С.‑и. я., по крайней мере с 20-30‑х гг. 19 в., отчетливо

ориентируется на два начала - «сравнительное» и «историческое» (в этом

смысле показательно название этой дисциплины в русской

лингвистической терминологии), отношения между которыми не всегда

ясны (практически они трактуются по-разному). Иногда акцент делается

на «историческом»: оно определяет цель С.‑и. я. (история языка, в т. ч.

и в дописьменную эпоху), его направление и принципы (историзм), и в этом

случае оно наиболее точно отвечает идеям всей линии Гердер - Шлегель -

Гримм - Гумбольдт. При таком понимании роли «исторического» другое

начало - «сравнительное» - скорее определяет средство, с помощью

которого достигаются цели исторического исследования языка или

языков. В этом смысле характерны исследования в жанре «история

конкретного языка», при которых внешнее сравнение

(с родственными языками) может практически отсутствовать, т. е. как

бы относиться к доисторическому периоду в развитии данного языка, и

заменяться внутренним сравнением более ранних фактов с более

поздними, одного диалекта с другим или со

стандартной формой языка и т. п. Но и такое внутреннее сравнение нередко

оказывается замаскированным, низведённым до технического приёма,

служащего исключительно целям установления исторической эволюции языка

(сам же аспект сравнения, т. е. соотношение сопоставляемых элементов,

лишается своего самодовлеющего характера). В работах других

исследователей акцентируется именно сравнение, в центре

внимания оказывается само соотношение сравниваемых элементов,

образующее как бы главный объект исследования, а

исторические выводы из этого сравнения остаются неподчёркнутыми,

неэксплицированными, отложенными для последующих исследований.

В этом случае сравнение выступает не только как средство, но и как цель:

именно поэтому оно может оставаться не интерпретированным вообще,

многие сравнительные грамматики групп языков относятся именно к этому

типу, а выдвинутое А. Мейе понимание соотношений между элементами

родственных языков как основного содержания сравнительной грамматики

индоевропейских языков - наиболее яркий пример «сравнения ради

сравнения», из чего, однако, не следует, что такое сравнение не

предполагает ценных для истории языка импликаций. Сравнение часто

оказывается интерпретированным (ср. такие результаты сравнения, как

постулирование праязыка, или языка-основы, установление исторического

взаимоотношения сравниваемых языков, их диалектного членения,

относительной хронологии или разные виды реконструкции, позволяющие удлинить историю

данного языка или группы родственных языков или сделать её более

богатой, дифференцированной). Соответственно описанным двум

ситуациям соотношения «исторического» и «сравнительного» нередко

различают историческое языкознание (грамматику) и сравнительное

языкознание (грамматику), что несколько огрубляет демаркационную

линию между «историческим» и «сравнительным», упрощённо разводя их в

разные стороны и тем самым отчасти затушёвывая как раз наиболее

показательные и теоретически наиболее важные случаи, когда оба этих

начала поддерживают и усиливают друг друга.

Если в логической структуре С.‑и. я. соотношение

«исторического» и «сравнительного» довольно ясно и приоритет первого

не вызывает особых сомнений, то в центре эвристической

структуры, характеризующей С.‑и. я., находится всё-таки

«сравнительное», выступающее как своего рода зависимая переменная

величина, «зависящая» в своём статусе от исходного по отношению к нему

понятия родства. Поэтому одним из основных (хотя обычно и

неформулируемых) постулатов С.‑и. я. является необходимость проверки

лингвистического материала на возможность применения операции

сравнения, иначе говоря, необходимость доказательства принадлежности

этого материала к родственным языкам. Но само родство языков

определяется исключительно через их «исторически» ориентированное

сравнение друг с другом. Этот логический круг (парадокс ignotum per ignotum - «неизвестное через неизвестное»)

не может не учитываться при описании логической структуры С.‑и. я. и

при практических операциях сравнения элементов, относительно которых

нет полной уверенности в их родстве. Выход из этого круга в С.‑и. я., и

особенно в сравнительно-исторической грамматике, достигается методом

последовательных проб и ошибок, т. е. опираясь вначале на более или

менее внешние признаки, а далее основываясь на внутренних, первично не

явных фактах, обнаруживаемых в ходе исследования. Такая попытка

сопоставления может оказаться удачной (и в таком случае сопоставление

заменяется сравнением, число фактов, подлежащих сравнению, резко

возрастает, и на их основе возникает возможность формулирования системы

соответствий или даже реконструкций праязыка, выступающего как

источник и причина засвидетельствованного эмпирически языкового

родства) или неудачной (исходная предпосылка о родстве сопоставляемых

элементов не подтверждается дальнейшими сопоставлениями, и первые

гипотетические соответствия квалифицируются как случайные

совпадения). В зависимости от исхода этой операции решается общий

вопрос о том, могут ли быть данные языковые факты объектом

сравнительно-исторического исследования или нет. В первом случае они

поступают в ве́дение сравнительно-исторической грамматики, во втором - в

ведение сопоставительной грамматики (см. Контрастивная лингвистика, Сопоставительный метод).

В отличие от других разделов языкознания, объектом С.‑и. я. является

язык в аспекте его развития, т. е. того вида изменения, который

соотносится непосредственно с временем или с преобразованными формами

его (например, пространство, диалектный ареал, различия внутри которого

могут пониматься как пространственная форма выражения временны́х

различий); в этом смысле изменения во времени не имеют непосредственной

связи с изменениями языка, связанными с другими причинами

(профессиональными, возрастными, половыми, жанровыми,

стилистическими, окказиональными, патологическими и т. п.). Более

точно, объектом С.‑и. я. является то в языке, что подвержено действию

времени, и лишь постольку, поскольку, изменяясь во времени, оно отражает

его движение. Следовательно, для С.‑и. я. язык важен как мера времени

(«языковое» время), а тот факт, что время может измеряться языком

(и разными его элементами, причём каждый раз по-разному), имеет

непосредственное отношение к обширной проблеме форм выражения времени.

При таком понимании объекта С.‑и. я. становится оправданным введение

минимальной меры «языкового» времени, т. е. кванта языкового изменения,

единицы отклонения языкового состояния A₁ от языкового

состояния A₂, если A₁ и A₂ смежны во

времени (предполагается, что «языковое» время останавливается, если нет

языковых изменений, хотя бы «нулевых»). В качестве таких квантов

языкового изменения могут выступать любые единицы

языка, если они только способны фиксировать языковые изменения во

времени [фонемы, морфемы, слова (лексемы), синтаксические

конструкции]. Но в реальном развитии С.‑и. я., и особенно

сравнительно-исторической грамматики, особое значение приобрели такие

языковые единицы, как звуки (а позже и фонемы), на основании минимальных

сдвигов («шагов») которых (типа звук x > y) выстраивались цепочки

исторических последовательностей (типа a₁ >

a₂ > a₃... > а_n, где

a₁ - самый ранний из реконструируемых элементов, а

a_n - последний по времени, т. е. современный) и формировались

матрицы звуковых соответствий (типа: звук x языка A соответствует звуку

y языка B, звуку z языка C и т. п.); с развитием фонологии, особенно в том её варианте, где

выделяется уровень фонологических дифференциальных признаков - ДП,

актуальным становится учет ещё более дробных квантов языковых изменений

самих ДП (так, изменение d > t объясняется не как сдвиг на одну

фонему, а как более мелкий сдвиг на один ДП: звонкость > глухость).

В этом случае можно говорить о фонеме как минимальном языковом фрагменте

(пространстве), на котором может быть зафиксирован временной сдвиг в

составе ДП. Эта ситуация объясняет одну из основных особенностей

С.‑и. я., наиболее рельефно проявляющихся в

сравнительно-исторической грамматике; хотя, как было сказано,

минимальный сдвиг фиксируется на уровне звуков (или морфем) и

описывается как «звук x в одном языке соответствует звуку y в другом

(родственном) языке», контрастивным пространством (минимальным

и достаточным) для сравнения звуков (или фонем) является

морфема (в эксплицитном виде соответствие должно было бы

выражаться след. образом: фонема x в морфеме K языка A соответствует

фонеме y в морфеме K₁ языка B, причём K и K₁ -

родственные морфемы, реализующие общий источник, предшествующий наличным

его отражениям). Поэтому морфеме суждено было сыграть совершенно

исключительную роль в С.‑и. я., и особенно в развитии

сравнительно-исторического метода (хотя до некоторого времени эта роль

могла не осознаваться с достаточной чёткостью). Если утверждения типа

«звук x языка A соответствует звуку y языка B» вполне тривиальны (при

отсутствии особых условий) и неоперационны в рамках тех целей, которые

ставит перед собой С.‑и. я. (в ещё большей степени то же относится к

тезисам типа «значение m в языке A соответствует значению n в языке B»,

выглядящим как абсурд), то подобное сопоставление морфем [они могут быть

выражением грамматических категорий, элементом

структуры слова или носителем лексического

значения (корневые морфемы)] оказывается наиболее эффективным и

операционным: оно не только отсылает к меньшим (фонемы) и большим

(слово) членам сравнения, но и кратчайшим образом указывает элемент,

фиксирующий родство сравниваемых членов. Поэтому морфемы данного

языка (или языков) представляют собой необходимое и достаточное

(строго говоря, достаточно ограничиться только «грамматическими»

морфемами) основание для построения на нём сравнительно-исторической

фонетики и грамматики данного языка или группы языков. Чем чётче

морфемная структура языка, тем более полной и надёжной оказывается

сравнительно-историческая интерпретация этого языка и тем больший

вклад вносит этот язык в сравнительно-историческую грамматику данной

группы языков.

Из указанных особенностей логической структуры С.‑и. я. вытекают не

только его преимущества (среди них: относительная простота процедуры,

если известно, что сравниваемые морфемы родственны; нередкая

ситуация, когда реконструкция предельно облегчена или даже уже

представлена частью сравниваемых элементов; возможность упорядочения

этапов развития одного или нескольких явлений в

относительно-хронологическом плане; приоритет формы над функцией,

при том что первая нередко остаётся более устойчивой и надёжной, чем

последняя, и т. п.), но и его недостатки или ограничения, относящиеся к

методу, применяемому в С.‑и. я. Последние связаны главным образом с

фактором «языкового» времени: данный язык, привлекаемый для сравнения,

может отстоять от исходного языка-основы или от другого родственного ему

языка на такое количество шагов «языкового» времени, при котором большая

часть унаследованных языковых элементов (теоретически все элементы)

оказалась утраченной («вымытой» временем) и, следовательно, сам данный

язык выбывает из сравнения или же становится для него ненадёжным

материалом; иной аспект того же ограничения - невозможность

реконструкции тех явлений, древность которых превосходит способность

языка к фиксации «языкового» времени, т. е. превышает временну́ю

глубину данного языка. В других случаях значительность «языкового»

времени, отделяющего данный язык от родственных ему языков или от

праязыка такова, что материал для сравнения (например, морфемы)

остаётся, но подвергается столь глубоким изменениям, что становится

крайне ненадёжным, в частности допускающим целый ряд разных

сравнительно-исторических интерпретаций. Наконец, особую сложность могут

представлять заимствования в языке. Слишком

большое число заимствований - а известны языки, где число

заимствованных слов превышает число исконных, - может существенно

деформировать представление о соотношении «своей» и «чужой» лексики и

дать основания для рядов «ложных» соответствий, которые, однако,

обладают высокой степенью регулярности. При отсутствии внешних

свидетельств заимствования определяются изнутри, лингвистически,

как раз по отклонениям от действующей в данном языке или группе языков

схемы соответствий. Но старые заимствования могут утрачивать

фонетические знаки «чужого» происхождения и полностью

ассимилироваться. Эти вкрапления могут смещать общую картину, притом что

у исследователя нет средств для определения того, является ли это

слово заимствованным или исконным и, следовательно, корректно или

некорректно привлечение его для сравнения. Особую категорию сложностей

составляют случаи «невзвешенного» сравнения, когда в качестве членов

ряда соответствий выступают, например, два или более состояния одного и

того же языка (причём исследователь полагает, что речь идёт о разных

языках) или, наоборот, один из членов ряда оказывается пустым из-за

ненадёжности материала. Нередки (особенно в случае недостаточного

количества фактов) примеры «игры случая», когда возникают фантомные

факты, которым реально ничего не соответствует, или «сдвинутые», как бы

подстроенные факты, смещающие и затемняющие реальное положение вещей.

В силу всех этих обстоятельств исследования в области С.‑и. я. не

могут опираться исключительно на предусмотренные процедуры (на

«правила»); нередко обнаруживается, что подлежащая решению задача

принадлежит к числу исключительных и нуждается в обращении к

нестандартным приёмам анализа и/или решается лишь с определённой

вероятностью.

Тем не менее, благодаря установлению схемы соответствий между

соотносимыми элементами разных родственных языков («сравнительное»

тождество) в схемы преемственности во времени элементов данного

языка (т. е. a₁ > a₂ > ...a_n),

С.‑и. я. приобрело совершенно самостоятельный статус. Языкознанию

традиционного типа как описательной и/или предписывающей дисциплине оно

противопоставлялось как дисциплина объясняющая. В этом отношении

С.‑и. я. напоминало естественные науки. В обоих случаях эмпирические

данные, отраженные в соответствующих описаниях, нуждались в причинном

объяснении; установление же причин и следствий в принципе объясняло

историческое развитие объекта, изучаемого в этих науках. Высшим

выражением принципа «исторической» причинности и одновременно

методологической строгости (своего рода «математичности») С.‑и. я.

было открытие понятия фонетического закона (см. Фонетические законы). Роль фонетики в С.‑и. я.

оказалась совершенно иной, чем в описательном языкознании; если в

последнем фонетика оставалась вспомогательной дисциплиной, а звуки,

как и буквы, трактовались только как средство выражения, то в С.‑и. я.

фонетика стала ведущей его частью, в частности потому, что в ней

наиболее полно и объективно раскрывались исторические процессы, не

нарушаемые, как на других уровнях, коррекцией со стороны осознаваемых

говорящим элементов содержания. На первых порах в С.‑и. я.

довольствовались признанием соответствий и не настаивали на их

закономерности и неукоснительности в той степени, в какой это принято в

естественных науках. Во всяком случае, предполагалось, что на язык

оказывает влияние нечто более сильное, нежели лингвистические законы

(Бопп). Но уже А. Шлейхер, одержимый идеями естествознания и

рассматривавший язык как естественный организм, пытался увидеть в

языковых закономерностях реализацию законов природы. Шлейхер был,

пожалуй, первым, кто пытался установить как частные фонетические законы,

действующие в пределах данного языка, так и всеобщие (универсальные)

законы языка. Шлейхеровская реконструкция индоевропейского

праязыка, по сути дела, уже предполагает всевластие лингвистических

законов. Но сама трактовка этих законов Шлейхером не могла быть принята

следующим поколением компаративистов, хотя убеждение в исключительной

важности фонетических законов стало в 70-80‑х гг. 19 в. общим тезисом

младограмматического направления в С.‑и. я. (см. Младограмматизм). Соответственно росла

непримиримость ко всем тем утверждениям в области

сравнительно-исторической грамматики, которые основывались не на законе,

а на исключениях из него. В 1878 в своих «Морфологических

исследованиях» Г. Остхоф и К. Бругман формулируют принцип

постоянства фонетических законов, которому было суждено сыграть

выдающуюся роль в С.‑и. я. (см. Гримма

закон, Вернера закон, Грассмана закон, Фортунатова - Соссюра закон, Бругмана закон, Зиверса - Эджертона закон). Большую

методологическую ценность имели законы-предсказания, подтверждавшиеся

лишь впоследствии, ср. реконструированные Ф. де Соссюром

«сонантические коэффициенты», отражением которых было хеттское ḫ, как позже показал Е. Курилович; ср.

также романские реконструкции Ф. К. Дица и их подтверждение фактами

народной латыни. Известная категоричность и максимализм в формулировке

положения о постоянстве фонетических законов вызвала позже дискуссию,

внесшую много нового в понимание условий действия закона. Прежде всего

потребовались объяснения для тех языковых фактов, которые не могли быть

выведены из данного фонетического закона и выглядели исключениями.

Первой попыткой наиболее общего объяснения отклонений в действии

лингвистических законов была ссылка на аналогию, психологическая

теория которой была изложена уже Г. Паулем в «Принципах истории языка»

(1880). Многие конкретные исключения в сравнительно-исторической

грамматике индоевропейских языков (а отчасти и других языковых семей)

были более или менее удачно объяснены. Но опыт обращения к аналогии как

важному фактору языкового развития привёл к двум существенным выводам:

во-первых, само действие аналогии есть результат взаимоотношения

членов языковой системы со своей особой иерархией этих членов, которая и

определяет направление аналогии (в этом случае более чем констатация

аналогии оправдано обращение к исследованию самой системы и принципов

её функционирования); во-вторых, аналогия (даже при обращении к ее

исходным механизмам, коренящимся в системе языка) всё-таки оставляет

многие языковые факты необъяснёнными вовсе или же объяснёнными

недостаточно удовлетворительно. В этом случае наибольший прогресс и

в С.‑и. я. в целом, и в сравнительно-исторической грамматике конкретных

языков или языковых групп, и в самом понимании пределов действия

фонетических законов был достигнут в тех многочисленных и, по сути дела,

разнородных, внутренне обычно не скоординированных исследованиях,

где положения С.‑и. я. проверялись анализом форм развития языка в

пространстве. Постулирование праязыка, как и гипотезы о

промежуточных языках-основах, о членении праязыка и преимуществ,

связях между отдельными его ветвями, строго говоря, скрывали в себе

неизбежный вопрос о пространственно-временно́й интерпретации этих чисто

лингвистических конструкций. «Волновая» теория И. Шмидта (1871),

полемически заострённая против теории «родословного древа» Шлейхера,

фиксировавшей последовательность этапов распадения языка, но

игнорировавшей как проблему локализации праязыка и его последующих

продолжений, так и все сколько-нибудь сложные случаи многосторонних

языковых связей, была, по сути дела, одним из первых вариантов

определения пространственного соотношения родственных языков и,

главное, объяснения пространственным фактором (т. е. способом

существования языка в пространстве) языковых особенностей, в

частности и тех, которые выглядели как исключение. Соотнесённость двух

тем - фонетических законов и пространственного аспекта языка и языкового

родства - рельефнее всего была обозначена в трудах Г. Шухардта,

выступавшего против тезиса непреложности фонетических законов и как бы

компенсировавшего их дискредитацию объяснениями, вытекающими из фактора

пространства и происходящего на нем постоянного и постепенного

взаимодействия (вплоть до смешения) языков (ср. его работы

«О фонетических законах», 1885, «О классификации романских диалектов»,

1900, «К вопросу о языковом смешении» и т. п.). Близкие идеи

высказывались и И. А. Бодуэном де Куртенэ. В той или иной мере оппозиция

тезису о непреложности фонетических законов и слишком упрощённым

представлениям о схемах развития языка или родственных языков, о

причинах и формах «переходных» явлений обнаружилась вскоре в наиболее

развитых областях С.‑и. я., прежде всего в романистике, несколько позже в германистике. В частности, эта оппозиция была

связана с опытом работы над диалектологическими

атласами (специально - география слов) и в области лингвистической географии (Ж. Жильерон, позже

Ф. Вреде, Г. Венкер, К. Яберг и другие), показавшей несравненно более

сложную картину фонетических (и вообще языковых) изменений (в частности,

было показано постепенное действие фонетических законов в отношении

отдельных слов, дополнительно усложнённое разным темпом

распространения слов с фонетической инновацией в лингвистическом

пространстве). Идеи пространственной детерминации (или, по крайней

мере, важности этого аспекта) языковых изменений постепенно находили

свое отражение в С.‑и. я.: ср. исследования Мейе о диалектах

индоевропейского языка, продолженные позже в работах о членении

индоевропейских языков у В. Порцига, Х. Краэ, у представителей

итальянской «пространственной» (ареальной)

лингвистики - М. Дж. Бартоли, Дж. Бонфанте, В. Пизани, Дж. Девото и

др. с их интересом к качественному различию ареалов (центральные,

латеральные, маргинальные), к определению центров инноваций и путей их

распространения, к анализу того слоя лексики, который ускользает из

ведения сравнительно-исторической фонетики (ср. «культурные», иначе

«странствующие», слова), к языковым связям внутри родственных и

неродственных языков и т. п. Наконец, в 20-30‑х гг. 20 в. выдвигается

теория языковых союзов (ср. работы Н. С. Трубецкого, Р. О. Якобсона,

К. Сандфельда и др.; см. Языковой

союз), определяющая такой тип взаимоотношения, при котором

пространственная смежность способствует формированию «вторичного»

родства, проявляющегося прежде всего в выработке сходных

лингвистических типов, во-первых, и создании своего рода системы

пересчёта для перехода от одного языка к другим (в пределах языкового

союза), во-вторых. Внимание к пространственному аспекту языка привело

к существенному углублению проблематики С.‑и. я.; в частности,

заставило исследователей во многом по-новому взглянуть на проблему

праязыка, его диалектного членения (ср. понятие диалектного континуума),

выделения устойчивых («консервативных») зон и зон, в которых

появляются инновации, на метод изоглосс, на роль конвергентных процессов

(см. Конвергенция; в С.‑и. я. до сих

пор господствует установка на преимущественное или

Составить слова из слова сравнительно-историческое языкознание

Сравнительно-историческое языкознание (сравнительное языкознание, лингвистическая компаративистика) - Комплекс лингвистических дисциплин, базирующихся на принципах диахронии и ставящих свое целью установление родства между языками, их генетическую классификацию, выявление закономерностей исторического развития языков и реконструкцию древних состояний, в том числе и прежде всего реконструкцию праязыков. Главным исследовательским инструментом лингвистической компаративистики является сравнительно-исторический метод.

Составить слова из слова сравнительно-историческое языкознание (сравнительное языкознание, лингвистическая компаративистика)

сравни/тельно-литературове/дческий

сравни́тельно-литературове́дческий

Составить слова из слова сравнительно-литературоведческий

сравни/тельно-морфологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-морфологический

сравни/тельно-описа/тельный

Составить слова из слова сравнительно-описательный

сравни/тельно-палеонтологи/ческий

сравни́тельно-палеонтологи́ческий

Составить слова из слова сравнительно-палеонтологический

сравни/тельно-правово/й

Составить слова из слова сравнительно-правовой

сравни/тельно-психологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-психологический

сравни/тельно-семасиологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-семасиологический

Выявление различных текстовых универсалий, многообразных индивидуально-авторских проявлений личности писателя (его лексикона, семантикона, тезауруса, ассоциаций) в текстовой деятельности с помощью сопоставлений различных фактов и реалий, с помощью контрастивной поэтики, определения инвариантного в структуре и семантике разных текстов.

Выявление различных текстовых универсалий, многообразных индивидуально-авторских проявлений личности писателя (его лексикона, семантикона, тезауруса, ассоциаций) в текстовой деятельности с помощью сопоставлений различных фактов и реалий, с помощью контрастивной поэтики, определения инвариантного в структуре и семантике разных текстов.

Составить слова из слова сравнительно-сопоставительный метод в исследовании текста

сравни/тельно-социологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-социологический

сравни/тельно-типологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-типологический

сравни/тельно-физиологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-физиологический

сравни/тельно-фонети/ческий

Составить слова из слова сравнительно-фонетический

сравни/тельно-экологи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-экологический

сравни/тельно-этнографи/ческий

Составить слова из слова сравнительно-этнографический

провести сравнительное исследование => действие

Составить слова из слова сравнительное

Сравни́тельное правове́дение - метод изучения правовых систем различных государств путём сопоставления одноименных государственных и правовых институтов, систем права, их основных принципов и т. д.

* * *

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ - СРАВНИ́ТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕ́ДЕНИЕ, метод изучения правовых систем различных государств путем сопоставления одноименных государственных и правовых институтов, систем права, их основных принципов и т. д.

Составить слова из слова сравнительное правоведение