I ср.

1. процесс действия по гл. сочинять, сочинить

2. Литературное или научное произведение.

отт. устар. Композиция картины (в живописи).

3. то же, что опус (в музыке)

4. Самостоятельная школьная работа, представляющая собою письменное изложение учащимися своих мыслей на заданную тему.

отт. Изложение чего-либо в письменной форме как испытание для получения квалификации, звания и т.п.

II ср.

Разновидность синтаксической связи двух или нескольких самостоятельных слов или предложений (в лингвистике).

СОЧИНЕ́НИЕ - сущ., с., употр. сравн. часто

Морфология: (нет) чего? сочине́ния, чему? сочине́нию, (вижу) что? сочине́ние, чем? сочине́нием, о чём? о сочине́нии; мн. что? сочине́ния, (нет) чего? сочине́ний, чему? сочине́ниям, (вижу) что? сочине́ния, чем? сочине́ниями, о чём? о сочине́ниях

1. Сочинением называют процесс создания художественного, литературного, музыкального произведения.

Сочинение стихов. | Стихи собственного сочинения. | Пособие для сочинения юбилейных статей и фельетонов.

2. Сочинением называют законченное литературное произведение.

Полное собрание сочинений Пушкина. | Избранные сочинения Гоголя. | Религиозно-философское сочинение. | Читать кому-либо своё новое сочинение. | Огромная библиотека была составлена из сочинений французских писателей 18 века.

3. Сочинением называется письменная школьная работа по литературе на заданную тему.

Классное, домашнее сочинение. | Экзаменационное сочинение. | Тема сочинения. | Эпиграф к сочинению. | Писать сочинение. | Я получил за сочинение пятерку.

СОЧИНЕ́НИЕ, сочинения, ср.

1. только ед. Действие по гл. сочинить-сочинять. Заниматься сочинением стихов.

2. Литературное произведение. Философское сочинение. Сочинение по медицине. Сочинения Гоголя. Собрание сочинений.

3. Школьное упражнение в правильном изложении мыслей на заданную тему. Классное сочинение. Домашнее сочинение.

|| Изложение чего-нибудь в письменной форме как испытание для получения квалификации, ученой степени, чина, звания (спец.). Дипломное сочинение. Кандидатское сочинение. Сочинение на премию. Сочинение на тему (написанное на данную тему).

4. только ед. Соединение двух или нескольких независимых предложений в сложное предложение; ант. подчинение (грам.). Сочинение предложений.

СОЧИНЕ́НИЕ, -я, ср.

1. см. сочинить.

2. То, что сочинено, художественное, научное произведение. Собрание сочинений Маяковского. Музыкальное с.

3. Вид письменной школьной работы изложение своих мыслей, знаний на заданную тему. Классное с. Домашнее с.

4. В грамматике: соединение нескольких словоформ или простых предложений по способу сочинительной связи. С. и подчинение предложений.

СОЧИНЕ́НИЕ^1́, -я, ср

Текст, представляющий собой художественное, музыкальное, научное произведение.

Библиотека большею частию состояла из сочинений писателей XVIII века (П.).

СОЧИНЕ́НИЕ^2́, -я, ср

Форма обучения в средней школе, состоящая в написании учащимся работы, текста на заданную тему, имеющая целью проверку знаний, а также навыков правильного изложения мыслей, рассуждений.

Для последнего, «выпускного» сочинения Лихо предложил нам несколько тем, из которых самой интересной показалась мне «Крестьянство в послеоктябрьской литературе» (В. Кав.).

СОЧИНЕ́НИЕ -я; ср.

1. к Сочини́ть - сочиня́ть. С. стихов. Приступить к сочинению балета. Стихи собственного сочинения.

2. Литературное, научное или музыкальное произведение. Собрание сочинений Пушкина. Сочинения Гоголя. Философское с.

3. Письменная школьная работа, представляющая собой изложение своих мыслей на заданную тему. Классное с. Домашнее с.

4. Лингв. Соединение слов или предложений на основе их грамматической равноправности (ср. подчине́ние).

* * *

сочине́ние - паратаксис (лингв.), синтаксическая связь грамматически равноправных единиц языка: слов, словосочетаний, предложений. Основные разновидности сочинительной связи - соединительная, противительная, разделительная.

* * *

СОЧИНЕНИЕ - СОЧИНЕ́НИЕ (паратаксис), в лингвистике - синтаксическая связь соединения грамматически равноправных единиц языка: слов, словосочетаний, предложений. Основные разновидности сочинительной связи - соединительная, противительная, разделительная.

СОЧИНЕНИЕ (паратаксис) - в лингвистике - синтаксическая связь соединения грамматически равноправных единиц языка: слов, словосочетаний, предложений. Основные разновидности сочинительной связи - соединительная, противительная, разделительная.

-я, ср.

1. Действие по знач. глаг. сочинить-сочинять.

По утрам я читал, упражнялся в переводах, а иногда в сочинении стихов. Пушкин, Капитанская дочка.

Приступая к сочинению танцев, я чувствовал полную свободу творчества. Фокин, Против течения.

2. Литературное, научное или музыкальное произведение.

Собрание сочинений А. С. Пушкина.

◊

[Лаврецкий] принялся за перевод известного ученого сочинения об ирригациях. Тургенев, Дворянское гнездо.

После оперы и сюиты я наконец напишу образцовое

симфоническое сочинение. Чайковский, Письмо М. И. Чайковскому, 10 марта 1879.

3. Письменная школьная работа, упражнение в правильном, литературном изложении своих мыслей, рассуждений на заданную тему.

- Вот вы говорите, что ученикам трудно. А кто виноват, позвольте вас спросить? Например, вы задали ученикам восьмого класса сочинение на тему: «Пушкин как психолог». Чехов, Учитель словесности.

|| устар.

Изложение чего-л. в письменной форме как испытание для получения квалификации, ученой степени, звания.

Дипломное сочинение.

◊

Кандидатскую диссертацию могло заменять сочинение на заданную факультетскую тему. Пыпин, Мои заметки.

4. грамм.

Способ связи двух или нескольких самостоятельных слов и предложений.

Сочинение на вольную тему. Жарг. студ. Шутл. (мед.). Учебная история болезни. (Запись 2004 г.).

сочине́ние, -я

сочине́ние, сочине́ния, сочине́ний, сочине́нию, сочине́ниям, сочине́нием, сочине́ниями, сочине́нии, сочине́ниях

сущ., кол-во синонимов: 52

см. произведение

сущ.

1.

выдумывание

придумывание

измышление

изобретение

фантазирование

2.

писание

Творение, компиляция, композиция, пьеса, статья, фельетон.

Ср. .

См. выдумка, книга...

Syn: труд, диссертация, трактат

▲ произведение (труда)

↑ в виде, повествование

сочинение - литературное или музыкальное произведение.

опус.

письмо (написать #). послание. эпистола. цидулка (разг).

записка. писулька (разг).

▼ литературное произведение

см. синтез, творение

Сочинение - составление; собрание

Сочине́ние

(паратаксис, координация) - синтаксическая

связь грамматически равноценных единиц языка, из которых ни одна не может быть

сведена на положение компонента другой, располагающая своей системой

средств выражения - сочинительными союзами (см. Союз). Устанавливается между предложениями как

частями сложного предложения, между

репликами диалога, между самостоятельными

единицами сообщения. Как периферийный вид связи функционирует в простом

предложении, где не имеет конститутивного значения, так как не создаёт

новых синтаксических позиций, а воспроизводит уже имеющиеся. Специфику

сочинения иногда усматривают в его обратимости, или принципиальной

возможности перестановки сочиненных предложений относительно друг

друга (при сохранении союза на прежнем месте) без изменения смысла

высказывания (А. М. Пешковский, О. С. Ахманова); на материале русского языка этот критерий не выдерживает

проверки, что отмечалось Н. Н. Дурново, С. О. Карцевским,

В. В. Виноградовым и другими. В синтаксисе сложного предложения

сочинение обычно противопоставляется подчинению, однако строгой оппозиции между этими связями нет, поскольку

функции их не соотносительны: подчинение выявляет разные виды

смысловой зависимости следующих друг за другом предложений, тогда как

для сочинения данный аспект не актуален и его средствами не

эксплицируется. В этом отношении сочинение не выходит за рамки бессоюзия или по меньшей мере

«симультанно» ему, т. е. совмещено с ним (Карцевский). Назначение

сочинения - характеризовать последовательность предложений не

с точки зрения иерархии, а с точки зрения распределения и

координированности (преемственности, прерывистости и т. п.)

реализующихся в ней смыслов. Основные и универсальные разновидности

сочинительной связи: соединительная, противительная,

разделительная. Перекрывающиеся сочинением отношения смысловой

зависимости при необходимости могут выявляться специальными лексическими средствами или собственно

подчинительными союзами (в последнем случае обычно говорят о

контаминации сочинения с подчинением); каждый отдельный вид

сочинительной связи ставит таким экспликациям свои границы.

Грамматика русского языка, т. 2, М., 1954;

Пешковский А. М., Русский синтаксис в научном освещении,

7 изд., М., 1956;

Ильенко С. Г., Сочинение, в кн.: Русский язык.

Энциклопедия, М., 1979;

Кручинина И. Н., Структура и функции сочинительной связи в

русском языке, М., 1988;

Karcevski S., Sur la parataxe et la syntaxe en

russe, «Cahiers Ferdinand de Saussure», 1948, t. 7;

его же, Deux propositions dans une seule

phrase, «Cahiers Ferdinand de Saussure», 1956, t. 14.

И. Н. Кручинина.

Отношение между словами в предложении, а также между предикативными частями сложного предложения, которое выражается в синтаксическом равноправии соотносительных элементов; отношения между ними обратимы, показатель отношений находится между ними, не сливаясь по значению ни с одним из них. Газеты и журналы. Вспыхивает молния, и гремит гром. см. также сочинение предложений.

См. coordinazione.

сочин/е́ни/е [й/э].

сочине́ние с 7a

Сочинение - методический термин, обозначающий вид учебной работы учащихся, в основе которой лежит самостоятельное создание как письменного, так и устного высказывания (устные сочинения).

Как продукт речевой деятельности С. - это текст, речевое произведение. И как любой текст, С. ученика в идеальном случае представляет собой тематическое, смысловое, структурное, стилевое единство (определямое коммуникативной установкой автора). Указанные особенности и являются предметом изучения каждого из обозначенных в школьной программе по русскому языку речевых произведений.

Начальным этапом овладения речевыми произведениями («композиционными формами», по выражению В.В. Виноградова) являются типы речи (рассуждение, повествование, описание), которые закреплены в речевой практике людей.

Предметом обучения в старших классах являются С. школьников определенного типа (в том числе своеобразные по своей структуре и языковому оформлению) на литературные темы, которые создаются с опорой на литературное произведение.

Литературные произведения используются как образец жанра (типа) речи: загадка, сказка, рассказ и пр.; источник эмоционального настроя учащихся; основа обучения другому жанру (инсценировка, киносценарий и др.).

По характеру переработки исходного литературного текста выделяются С:

1) в основе которых лежит воспроизведение (устные и письменные развернутые ответы, например «Художественное своеобразие драматургии А.П. Чехова»);

2) предполагающие определенную интерпретацию (аннотации, отзывы, рецензии, обзоры, рефераты, предисловие, послесловие, литературный очерк и пр.);

3) концепция автора в отношении исходного текста дается в оригинальной форме (интервью, дневник героя, рассказ).

Школьные С. отличаются большим разнообразием, они классифицируются: по характеру материала и по тематике - на литературную тему, по аналогии с прочитанным рассказом, по данным началу или концу, с грамматическим заданием и пр.; по степени самостоятельности и формам подготовительной

работы - на заданную или свободную тему, с длительной подготовкой или без нее;

с точки зрения стиля: разговорная и учебно-деловая, публицистическая и художественная;

с точки зрения жанра: для устной речи - непринужденный

монолог, доверительная беседа, деловая беседа, считалка, скороговорка, для письменной речи - заметка, репортаж, биография,

объявление, афиша, письмо в газету и др. с точки зрения функциональных типов текста: повествование, рассуждение, описание;

с точки зрения объема: полные и С.-миниатюры (зарисовка, этюд, эссе);

с точки зрения источника: по жизненным впечатлениям, музыкальному, литературному произведению, по наблюдениям и др.

В современной методике определены конкретные умения, обеспечивающие создание высказываний:

1) умение ориентироваться в ситуации и содержании общения, т. е. осознавать: общее коммуникативное намерение, или мотив общения (спросить, сказать, побудить); задачу речи (зачем говорю или пишу: чтобы поделиться мыслями, чувствами, чтобы сообщить точные сведения, чтобы воздействовать на образ мысли, чувства, поведение собеседника); особенности адресата (к кому обращаюсь: к близкому, знакомому или постороннему человеку, равному по возрасту, положению или нет, находящемуся рядом или нет, к одному-двум или многим людям); предмет речи (о чем собираюсь говорить или писать); общий замысел, основную мысль (что хочу донести);

2) умение планировать высказывание, т. е. намечать: ход развития основной мысли; микротемы, их последовательность; ведущий

тип речи (повествование, описание, рассуждение), жанр; общие

требования к отбору содержания и языковых средств с учетом задачи речи и адресата, замысла, типового значения и жанра;

умение создавать высказывание, устное или письменное,

т. е. развивать тему и основную мысль, отбирая необходимое содержание с учетом ситуации общения, замысла, типа речи, жанра,

распределяя по микротемам, организуя в рамках каждой из них;

выбирая языковые средства, формулируя каждую мысль, конструируя предложения с учетом общего замысла и логики его развития; стиля, типа речи, жанра, требований культуры речи;

умение осуществлять контроль за речью: оценивать соответствие высказывания ситуации общения, замыслу, требованиям

культуры речи и речевого поведения; воспринимать или предполагать реакцию партнера (степень понимания, отношение и т. д.);

совершенствовать высказывание по ходу его создания или после.

Лит.: Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе. - М., 1986; Капинос В.И. и др. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 кл.: Кн. для учителя. - М., 1991; Методика развития речи на уроках русского языка / Под редакцией Т.А. Ладыженской. - М., 1980; Озеров Ю.А. Раздумья перед сочинением. - М., 1990; Система обучения сочинениям в 4-8 кл. / Под редакцией Т.А. Ладыженской. - М., 1973.

О.М. Казарцева

написать сочинение => существование / создание

писать сочинение => существование / создание

СОЧИНЕ́НИЕ.

Вид творческого задания, письменная самостоятельная работа учащихся; изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений. С. рассматривается как упражнение для развития связной речи, умений построения текста и применяется на завершающем этапе обучения письму.

С. различаются по жанру или способу выражения мыслей (описание, повествование, объяснение, рассуждение), по характеру психологической опоры (зрительно-слуховая, с привлечением собственного опыта), по организации материала (логическая, хронологическая, пространственная, причинно-следственная, образно-эмоциональная), по целевому заданию (использование данного образца, определенного лексического и грамматического материала). Развивать умение правильно выражать мысли следует на всех этапах обучения, постепенно усложняя материал, операции с ним и возможные виды письменных сообщений. По каждому способу выражения мыслей целесообразно обучение с такой последовательностью видов сообщений: план, конспект, резюме прочитанного текста, изложение его содержания, аннотация, реферат по серии текстов, С. или очерк. Готовить учащихся к С. следует также при помощи системы подготовительных и речевых упражнений.

- Трактат на тему «Как я провёл лето».

- Школьное исследование «луча света в тёмном царстве».

- Разновидность творческой литературной работы.

- Языковой тест.

- «Опера» в буквальном переводе с итальянского.

Составить слова из слова сочинение

м.

1. устар.

Создатель литературных или музыкальных произведений; писатель, поэт или композитор.

2. разг.

Выдумщик, фантазер, лгун.

СОЧИНИ́ТЕЛЬ, сочинителя, муж.

1. Литератор, писатель (устар.). «Быть сочинителем казалось мне так мудрено, так недосягаемо.» Пушкин. «Один весьма достойный сочинитель тетрадищу поспешно развернул.» Некрасов.

2. чего. Человек, сочинивший, выдумавший что-нибудь (разг. пренебр.). Сочинитель сплетни.

3. Выдумщик, фантазер, лгун (разг. пренебр.). Не верьте ему, он известный сочинитель!

СОЧИНИ́ТЕЛЬ, -я, муж.

1. То же, что писатель (устар.).

2. Выдумщик, лгун, придумщик (разг.).

| жен. сочинительница, -ы.

| прил. сочинительский, -ая, -ое (к 1 знач.).

СОЧИНИ́ТЕЛЬ -я; м. Устар.

1. Создатель литературных или музыкальных произведений; писатель, поэт или композитор. С. романов. С. песен. С. фельетонов. // Разг. Писатель, создающий надуманных героев, не отражающий в своих произведениях подлинной жизни.

2. Выдумщик, фантазёр, лгун. А вы, оказывается, большой с.!

◁ Сочини́тельский, -ая, -ое (1 зн.). С-ие способности. Сочини́тельница, -ы; ж.

-я, м.

1. устар.

Создатель литературных или музыкальных произведений.

Уже в тридцатых годах имя М. И. Глинки, как сочинителя многих романсов, стало известным в музыкальных кругах Петербурга. А. Серов, Воспоминания о М. И. Глинке.

В заслугу редакторов журналов --- можно поставить, что они разглядели талант в неизвестном им сочинителе рассказов. Никулин, Куприн.

|| разг.

Писатель, выдумывающий своих героев, а не берущий их из жизни.

Мне он [Л. Толстой] не однажды говорил: - Вы - сочинитель. Все эти ваши Кувалды - выдуманы. М. Горький, Лев Толстой.

Если бы автору можно было совсем близко стать к самой жизни, --- то все выдумки сочинителя сами собой бы стали смешными и ненужными. М. Пришвин, Заполярный мед.

2. разг.

Тот, кто выдумывает то, чего не было; выдумщик, лгун.

- Насчет того, какой полк занял высоту, расскажите все дословно, как оно было… Пожалуйста, только не сочиняйте! Вот именно оттого, что на фронте у нас чересчур много сочинителей, мы и погибаем. Сергеев-Ценский, Лютая зима.

сочини́тель, -я

сочини́тель, сочини́тели, сочини́теля, сочини́телей, сочини́телю, сочини́телям, сочини́телем, сочини́телями, сочини́теле, сочини́телях

сущ., кол-во синонимов: 45

см. писатель

сущ.

писатель

беллетрист

автор литературных произведений)

Составитель, автор, композитор.

Ср. . ..

См. автор, лгун, писатель...

Syn: см. писатель

сочин/и́/тель/.

сочини́тель мо 2a

Сочинитель.

Линии взаимодействия, связи и соотношения разных словообразовательных типов слов и разных лексико-семантических категорий отчетливо проступают в так называемых лексических «гнездах», в их строении, в их сцеплениях, в закономерностях их исторических изменений. Само собой разумеется, что структурное значение основного словарного фонда и восходящих к нему словообразовательных цепей очень велико и в этой области структурно-лексических связей. Но типы лексических гнезд, принципы и правила их образования далеко выходят за пределы непосредственного взаимодействия основного словарного фонда и словарного состава языка. При изучении группировки слов по «гнездам» приходится учитывать своеобразие в строении и соотношении непроизводных и производных основ, свойственные разным сериям или разрядам слов, а также разные закономерности связи основ слов с теми или иными аффиксальными элементами. Вместе с тем в разграничении, сочетании и дроблении лексических гнезд ярко обнаруживаются и те социально-исторически обусловленные процессы, которые приводят к обособлению тех или иных слов от лексического гнезда или, напротив, к объединению, сцеплению некогда далеких лексических цепей, а также общие тенденции семантического развития языка - в его историческом движении - в связи с развитием общества. Обратимся к иллюстрациям.

В современном русском языке есть небольшое гнездо слов, связанных с глаголом сочинить - сочинять. Это, кроме сочинить, - сочинение, сочинитель, сочинительница, сочинительство, сочинительский. От этой группы следует обособить омонимы, употребительные в грамматической терминологии и отражающие архаическую семантику соответствующих слов: сочинение (в отличие от подчинения),сочиняться и сочинительный (например, сочинительный союз). Если вникнуть в значения слов сочинить, сочинение, сочинитель, сочинительство, то окажется, что это гнездо слов в современном языке уже лишено внутреннего семантического единства. Слово сочинить, хотя и носит некоторый отпечаток разговорности, свободно выражает два значения: \`создать', \`написать' (сочинить стихотворение) и \`выдумать' (что-нибудь, не соответствующее действительности). В слове сочинитель значение \`писать' явно устарело, зато живо разговорное \`выдумщик' и даже \`лгун' (ср. значения слов сочинительство, сочинительский). И только слово сочинение сохраняет свой книжно-официальный характер. («Собрание сочинений Куприна»; ср. «классное сочинение». Впрочем, ср. также в значении действия по глаголу сочинить: «сочинение небылиц», «сочинение неправдоподобных анекдотов» и т. п.). Вообще говоря, в изменениях значений и экспрессивно-стилистических оттенков этих слов продолжается дальнейшее развитие тех отношений между ними, которые начали устанавливаться в Пушкинскую эпоху в 20-30-х годах XIX века.

Слово сочинитель в русском литературном языке XVIII в. было тесно ассоциировано с именем существительным сочинение (ср. «Сочинения М. В. Ломоносова» и т. п.) и выражало не только положительную, но и официально-торжественную оценку литературной деятельности писателя. Д. И. Фонвизин в своей статье о синонимах так определял значение слова сочинитель. «Сочинитель, кто пишет стихами и прозою... Сочинитель знаменитый» (Собеседник любителей Российского слова. Опыт российского сословника, ч. 10, 1783, с. 137). Выше по экспрессии было лишь слово творец: «Творец, кто написал знаменитое сочинение стихами или прозою» (Ср.: «Между сочинителями нынешнего века славен Ломоносов, творец лучших од на Российском языке». - Там же). В отличие от сочинителя, писателем назывался лишь тот, кто сочиняет прозой.

В20-40-х годах XIX в. в связи с новым пониманием общественных задач и идейного содержания литературной деятельности, распространившимся в прогрессивных кругах, резко изменяется смысл и эмоциональная окраска слова сочинитель. Слово сочинитель становится презрительной характеристикой безыдейного, беспринципного, а иногда и продажного писаки. Это новое экспрессивное содержание слова сочинитель отражается, например, у Ф. М. Достоевского в романе «Униженные и оскорбленные», действие которого относится к 40-м годам (в разговоре старика-помещика Ихменева с дочерью и автором): «...Ну, хоть и не генерал (далеко не генерал!), а все-таки известное лицо, сочинитель.

- Нынче, папаша, говорят: писатель.

- А не сочинитель? Не знал я. Ну, положим, хоть и писатель, а я вот что хотел сказать: камергером, конечно, не сделают за то, что роман сочинил» (Достоевский, 1894, 4, с. 31).

В этой связи любопытно суждение П. А. Плетнева о слове сочинение: «У меня, в литературном суде, нет слова унизительнее, как слово: сочинение. Оно выражает, что талант ни малейшего не показал содействия в работе автора; талант есть известная степень художнической воспроизводительности, а сочинение есть почти механическая работа, составление неорганических частей, без теплоты, не только без жизни» (Переписка Я. К. Грота с П. А. Плетневым, т. 1, с. 433).

Конечно, история лексического «гнезда» сочинить станет еще более сложной, если обратиться к истории словарного состава русского литературного языка до XVIII в. Но даже и в узких исторических границах двух последних столетий пестрота стилистических отношений внутри этого гнезда указывает на сложность и историческую изменчивость смысловых взаимодействий соответствующих слов с их синонимическими, параллельными лексическими сериями: писать, писатель, писание (произведение); творить, творец, творение, сюда же с 10-20-х годов XIX в. творчество; создавать, создатель, создание, в параллель к слову сочинитель еще поэт, с конца XVIII в. живописец, живописатель, живописать, художник, литератор; с 40-х годов XIX в. беллетрист и др. под. Все эти семантико-стилистические изменения отражают сложный процесс культурно-общественного осознания значения и сущности литературной деятельности, роли писателя в истории культуры.

(О некоторых вопросах русской исторической лексикологии // Виноградов. Избр. тр.: Лексикология и лексикография, с. 85-86).

В архиве сохранились две выписки. Одна, рукой В. В. Виноградова: «У Н. И. Греча: "Но действительно ли это было так, не могу сказать. Булгарин, как и всем известно, был большой сочинитель" (Записки о моей жизни. 1930, с. 675)». Другая, в машинописи: «Ср. замечание П. А. Катенина: "Напрасно силятся защитники нового слога беспрестанно смешивать в своих нападениях и оборонах высокий слог любителей церковных книг с обветшалым слогом многих из наших старых сочинителей, которые напротив держались одинаковых с новыми правил и только от того не совсем на них похожи, что разговорный язык в скорое время переменился"» (Сын Отечества, 1822, т. 77, с. 76). - Л. А.

- Фантазёр, лгун.

- Старое название писателя.

- Придумщик, сказочник.

- Рассказ Михаила Пришвина.

Составить слова из слова сочинитель