ж.

Минимальная единица звукового строя языка, служащая для различения смысла слов и реализующаяся - в зависимости от местоположения - в разных своих вариантах (в лингвистике).

ФОНЕ́МА [нэ], фонемы, жен. (от греч. phonema - голос, звук).

1. Звук речи, рассматриваемый как звуковой знак языковой системы, способствующий различению значений слов и их грамматических частей (линг.).

2. только ед. Галлюцинация в виде слов (мед.).

ФОНЕ́МА [нэ ], -ы, жен. В языкознании: абстрактная звуковая единица языка, в разных позициях обнаруживающая свои различительные признаки.

| прил. фонемный, -ая, -ое и фонематический, -ая, -ое.

фонема - наименьшая единица звукового строя языка, служащая для опознавания и различения морфем, слов. Реализуется в речи в ряде вариантов, оттенков.

ФОНЕ́МА [нэ́], -ы; ж. [от греч. phōnēma - голос, звук] Лингв. Звук речи какого-л. языка (или диалекта), рассматриваемый как средство для различения значений слов и морфем.

◁ Фонемати́ческий, -ая, -ое. Ф-ая транскрипция.

* * *

фоне́ма (от греч. phōnēma - звук), единица звукового строя языка, с помощью которой различаются и отождествляются морфемы и тем самым слова. Фонема может быть определена как совокупность различительных признаков. В устной речи русского «дам» и «там» различаются фонемы [д] и [т] (различительным признаком является глухость - звонкость). Сравнительно небольшое число фонем (в русском языке 44) реализуется в речи в виде многих вариантов.

* * *

ФОНЕМА - ФОНЕ́МА (от греч. phonema - звук), единица языка, с помощью которой различаются и отождествляются морфемы и тем самым слова. Фонема может быть определена как совокупность различительных признаков. В русской устной речи «дам» и «там» различаются фонемы [д] и [т] (различительным признаком является глухость - звонкость). Сравнительно небольшое число фонем (в руском языке 44) реализуется в речи в виде многих вариантов.

ФОНЕМА (от греч. phonema - звук) - единица языка, с помощью которой различаются и отождествляются морфемы и тем самым слова. Фонема может быть определена как совокупность различительных признаков. В русской устной речи "дам" и "там" различаются фонемы ФОНЕНДОСКОП - см. в ст. Стетоскоп.

-ы, ж. лингв.

Звук речи какого-л. языка (или диалекта), рассматриваемый как средство для различения значений слов или морфем.

[От греч. φώνημα - голос, звук]

ФОНЕ́МА (от греч. φώηνμα - голос, звук, речь) - единица звукового строя яз. Ф. реализуется в речи отрезком речевого потока или его свойством. Ф. образуют последовательности, следуя друг за другом; структура этих последовательностей включает Ф. в синтагматич. отношения. Последовательности Ф. образуют означающие морфем и слов. План выражения морфемы может состоять из одной Ф. Т. о., Ф. является потенциальным носителем знаковой функции. Относительно Ф. эта функция обычно именуется конститутивной (образующей). Именно конститутивная функция Ф. определяет синтагматич. членение.

Фундаментальным основанием существования Ф. как особой язык, единицы, меньшей, чем означающее морфемы, является нечленимость речевого потока, в форме к-рого реализуется любое язык, высказывание. Отд. звуки в речевом потоке не существуют; носитель яз. воспринимает как отд. звуки отрезки, реализующие Ф., но в действительности эти отрезки содержат также звук, свойства, реализующие др. (соседние) Ф., и свойства, реализующие единицы означающего иных уровней (ударение, интонация), а также ситуативные, индивидуальные и пр. внеязык. артикуляторно-акустические явления. Членение потока на Ф. определяется членением последовательности в плане содержания.

Конститутивная функция образовывать означающие язык, знаков, служащая основанием членения речевого потока на Ф., оборотной своей стороной имеет дистинктивную (смыслоразличительную) функцию - различать означающие разных знаков. Дистинктивная функция наиб. выразительно демонстрируется сопоставлением знаков, различаемых только одной Ф.: дом - том - ком - лом - ром - сом/, /мал - мол - мул/, /вол - в’ол - кол - м’ол - с’ол - июл/.

В парадигматич. структуре яз. Ф. образуют системы оппозиций (противопоставлений). Из оппозиций актуальны прежде всего те, в к-рых общее основание присуще только членам данной оппозиции; такие оппозиции называются одномерными. Структурные отношения Ф. проявляются прежде всего в нейтрализации одномерных оппозиций. Истинная нейтрализация проявляется в чередованиях Ф., при к-рых из двух противопоставленных в одной ситуации Ф. в др. ситуации употребляется одна, а вторая чередуется с первой: напр., /рагавој - ракавој/ ("роговой - роковой"), но только /рок/ ("рог = рок"). Контекстуально обусловл. нейтрализации позволяют определить структурные отношения Ф., оппозиция к-рых нейтрализуется, с Ф., создающими контекст. Нейтрализации, обусловленные неконтекстными факторами, определяют внутреннюю структуру оппозиций; как правило, такие нейтрализации свойственны оппозициям привативным, один член к-рых обладает специфич. признаком (является маркированным), а второй, в пользу к-рого происходит нейтрализация, признаком не обладает (немаркирован). Любые нейтрализации ограничивают дистинктивную функцию и связаны с функцией выделения означающего знаков (морфем и слов) как нек-рого целого (кульминативная функция) и отграничением их друг от друга (делимитативная функция).

Введение в лингвистику понятия Ф., объединяющего бесконечное множество физич. явлений с огранич. и упорядоч. структурной функцией, было рев. открытием. Количество Ф. в любом яз. весьма невелико (в рус. не б. 44), их система достаточно легко наблюдаема и формализуема. Понятия оппозиции (и их классификация), нейтрализации, различит, признака, привативности, маркированности, выработ. в процессе развития фонологии как учения о Ф., были использованы в др. обл. лингвистики и стали частью концептуального аппарата семиотики, войдя в общегуманитарное знание.

Лит.: Трубецкой Н. С. Основы фонологии. М., 1960; Бодуэн де Куртенэ И. А. Опыт теории фонетических альтернаций / И. А. Бодуэн де Куртенэ. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963. Т. 1; Реформатский А. А. Из истории отечественной фонологии: Очерк. Хрестоматия. М., 1970; Либерман А. С. Исландская просодика: К фонологической характеристике современного исландского языка и его истории. Л., 1971; Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979; Щерба Л. В. Русские гласные в количественном и качественном отношении. Л., 1983.

Фонема

(phoneme), см. Фонология.

фоне́ма, -ы

фоне́ма [нэ]

фоне́ма. Произносится [фонэ́ма].

фоне́ма, фоне́мы, фоне́м, фоне́ме, фоне́мам, фоне́му, фоне́мой, фоне́мою, фоне́мами, фоне́мах

сущ., кол-во синонимов: 2

звук

Фоне́ма

(от греч. φώνημα - звук, голос) - единица звукового строя

языка, служащая для опознавания и различения

значимых единиц - морфем, в состав

которых она входит в качестве минимального сегментного компонента, а

через них - и для опознавания и различения слов.

Фонема - инвариантная единица языка.

Фонема - основная незначимая единица языка, связанная со

смыслоразличением лишь косвенно. Выполняя перцептивную

(опознавательную) и сигнификативную (различительную), а иногда и

делимитативную (разграничительную) функции в тексте, фонемы в

системе языка находятся в отношениях оппозиции (противопоставления) друг с другом

(см. Система языковая). Основанием

оппозиций служат различительные признаки (РП),

представляющие собой обобщение артикуляционных и/или акустических свойств звуков, так что фонема может

операционально представляться как пучок РП - дифференциальных,

формирующих оппозиции, в которые вступает данная фонема, и

интегральных, не образующих оппозиций данной фонемы с другими (см. Фонология).

Фонема как абстрактная единица противополагается звуку как конкретной единице, в которой фонема

материально реализуется в речи; отношение фонемы

и звука можно определить в философском плане как отношение сущности и

явления (см. Философские проблемы

языкознания). Одной фонеме могут соответствовать несколько

различных реализаций, называемых аллофонами, каждый из

которых соотносится с определённой позицией так, что разные

аллофоны, как правило, не встречаются в одной и той же позиции (так

называемый принцип дополнительной дистрибуции,

т. е. позиционных ограничений на встречаемость аллофонов); например, в

испанском языка фонема [d] реализуется как [d] в

начале слова и после [n], но как [ð] между гласными (ср. donde ‘где’ -

todo ‘всё’). Иногда позиционные ограничения на

встречаемость касаются самих фонем, и тогда говорят об их ограниченной

(дефективной) дистрибуции. Например, фонема [ŋ] в английском языке невозможна в начале морфемы

(и слова); в таких случаях фонема обычно выполняет делимитативную

функцию: так, [ŋ] сигнализирует об отсутствии перед ней морфемной

(словесной) границы (так называемый отрицательный пограничный

сигнал). Подобная функция часто выполняется не фонемой в целом, а её

отдельными аллофонами; например, в японском

языке аллофон [g] возможен только в начале слова и тем самым служит

сигналом словесной границы (так называемый положительный пограничный

сигнал), а в других позициях фонема [g] реализуется в аллофоне [ŋ].

Аллофоны одной фонемы образуют область её реализаций, которая может

быть упорядочена в виде ряда позиционно чередующихся звуков,

находящихся друг с другом в отношении контраста (субфонемный

альтернационный ряд). Различия между членами этого ряда не семасиологизированы, т. е. смена аллофона не

сопряжена с изменением значения той единицы, в составе которой

наблюдается аллофоническая альтернация. Например, в разных формах слова

«река» (рек, ре́ку, ре́ки, река́, реке́, реко́й, за́ реку) корень имеет

соответственно такие фонетические реализации:

[р’эк-], [р’э̇к°-], [р’ек’-], [р’ик-], [р’ик’-], [р’ик°-], [р’ьк°-];

здесь представлены альтернационные ряды аллофонов [э - е - и - ь] и [к -

к’ - к°], в которых каждый элемент возможен только в определённой

фонетической позиции. С учётом аллофонических альтернаций фонема может

определяться как ряд позиционно чередующихся звуков (Н. Ф. Яковлев,

В. Н. Сидоров, М. В. Панов). Ряды, представляющие разные фонемы,

могут быть параллельны для одних позиций, но пересекаться в других

позициях; во 2‑м случае имеет место нейтрализация фонемного различия (совпадение

разных фонем в одном аллофоне). Так, в ряду [э̇ - е - и - ь] звенья

[э̇ - е] образуют часть, параллельную аналогичным частям других

аллофонических рядов: [а̇ - ӓ], [о̇ - ӧ], [у̇ - ӱ], [и̇ - и] (например,

в словах «пятый - пять», «тётка - тётя», «брюк - брюки», «сила - силе»);

звенья же [и - ь] - пересекающаяся часть ряда, так как эти аллофоны

встречаются в тех же позициях и в аллофонических рядах других фонем,

например [и] как реализация фонем [а] и [о] в словах [п’и]тёрка,

с[л’и]за́.

Позиционная реализация фонема в целом регулируется фонетическими

правилами языка, но иногда на них накладываются грамматические и лексические факторы. Например, в немецком языке звуки [x] и [ç] (орфографически ch) возможны

соответственно после гласных заднего и переднего ряда (Nacht ‘ночь’ - nicht ‘не’), но

это фонетическое правило нарушается, если ch

относится к суффиксу ‑chen (грамматический

фактор): в этом случае всегда [ç], ср. mach-en

[máxən] ‘делать’ - Mama-chen [mamáçən] ‘матушка’.

В русском языке позиционная реализация гласных

подчиняется особым правилам для флексий

(грамматический фактор), для служебных слов

(лексико-грамматический фактор), для редких слов иноязычного происхождения (лексический фактор).

Во всех подобных случаях можно говорить о грамматических и лексических

условиях действия фонетических правил. Но иногда возможна

необусловленная неоднозначность фонетической реализации фонем в

одной и той же позиции (фонетическая дублетность), которую называют

свободным варьированием. Например, в польском языке для одной и той же фонемы

(графически ł) допускаются две реализации - велярный плавный [λ] и

билабиальный сонант [u̯], но, как часто бывает в таких случаях, эти

реализации неравноправны: с 20‑х гг. 20 в. [u̯] постепенно вытесняет

[λ], который теперь служит признаком рафинированного сценического

произношения. При свободном варьировании нарушается принцип

дополнительной дистрибуции, но это нарушение компенсируется

дополнительностью свободных аллофонов в другой плоскости: они обычно

дифференцированы стилистически и/или социально (в соответствии с

возрастными, половыми и другими характеристиками говорящих). Для

обозначения стилистического и социального фонетического

варьирования Д. Джоунз предложил (1932) понятие диафона,

которое позже стало применяться (Э. И. Хауген, 1954) для обозначения

межъязыковых фонетических эквивалентов при интерференции. Социально маркированное

фонетическое варьирование может охватывать сами фонемы; так, в

некоторых языках имеются особые мужские и женские разновидности, в которых фонемный состав

слов может заметно различаться, ср. в коасати (Северная Америка) ó·t;

‘он сооружает костёр’ (в женском варианте) и ó·č (то же в мужском

варианте).

Аллофоны одного позиционного ряда, т. е. одной фонемы, бывают разных

типов в зависимости от характера позиции (сильная - слабая) в плане

выполнения фонемой указанных выше функций (см. Московская фонологическая школа). В позиции,

сильной для обеих функций, представлен основной вид фонемы

(«важнейший звук» - у Джоунза); в сигнификативно слабой позиции, т. е. в

позиции нейтрализации, - вариант (такой аллофон некоторые

языковеды называют архифонемой, неточно следуя Р. О. Якобсону

и Н. С. Трубецкому, или слабой фонемой, по Р. И. Аванесову); в

перцептивно слабой позиции - вариация (вариант, по Трубецкому и

Аванесову, или оттенок фонемы, по Л. В. Щербе). Например,

фонема [о] представлена основным видом в слове «лом», вариантом [а] - в

«ломать», вариацией [ӧ] - в «Лёня». В терминах РП варианты и вариации

можно определить как модификации фонем по дифференциальному признаку

в 1‑м случае и по интегральному - во 2‑м. При неполных позиционных

рядах аллофонов, в которых отсутствует основной вид фонемы (т. е.

сигнификативно сильная позиция не заполнена), точное фонемное

отождествление прочих вариантов невозможно, и некоторые фонологи

(Сидоров, П. С. Кузнецов, А. А. Реформатский, Панов и другие)

постулируют для неполных аллофонических рядов особую единицу -

гиперфонему, обозначая так не индивидуальную, а групповую

фонемическую отличимость; например, в слове «бара́н» гласный 1‑го слога

реализует не простую «проверяемую» фонему, а гиперфонему ⟨А/О⟩,

отличимую от гиперфонемы ⟨У⟩ в «бура́н». Система фонем, их функции и закономерности позиционной реализации

изучаются в фонологии.

Основные разногласия в теории фонемы связаны с критерием фонемной

идентификации звуков речи - физической или

функциональной (в ином аспекте - фонетической или морфематической).

В первом случае фонема трактуется как автономная единица языка,

представляющая собой класс фонетически сходных звуков или их

звукотип; при таком подходе (например, у Джоунза и ряда

представителей американского дескриптивизма) основным контекстом

реализации и функционирования фонемы является только фонетическое

слово (фонетический сегмент), а установление фонем превращается в

механическую процедуру, в которой сигнификативная функция фонемы либо

игнорируется, либо считается второстепенной и подчинённой фактору

дополнительной дистрибуции. Во втором случае (при

функционально-морфематическом подходе, например, в московской

фонологической школе) в центре внимания находится

смыслоразличительная функция фонемы и основным контекстом

функционирования фонемы признаются значимые единицы языка - слова и

морфемы. Такая точка зрения восходит к И. А. Бодуэну де Куртенэ, для

которого фонема была не автономной фонетической единицей, а строевым

компонентом морфемы, через тождество которой следует оценивать

тождественность фонемы в различных её проявлениях. В некотором смысле

промежуточную позицию занимает ленинградская фонологическая школа. С одной

стороны, её представители (Щерба, Л. Р. Зиндер, Л. В. Бондарко,

М. И. Матусевич, Л. А. Вербицкая и другие) исходят из

смыслоразличительной функции фонемы, но, с другой стороны,

рассматривают её не как компонент морфемы, а в составе словоформы и опираются на фонетический критерий

отождествления фонемы. Поэтому там, где фонологи московской

фонологической школы и пражской

лингвистической школы констатируют явление нейтрализации,

фонологи ленинградской фонологической школы видят чередование фонем, признавая, однако, варьирование

фонемы в виде оттенков. Разногласия в теории фонемы касаются и проблемы

её реальности, вокруг которой противоборствуют физикализм - концепция

физической реальности фонемы (например, Джоунз, Л. Блумфилд) и

ментализм - концепция психологической реальности фонемы (например,

Бодуэн де Куртенэ, Э. Сепир); в некоторых концепциях фонема обладает семиотической реальностью как фигура -

компонент знака (Л. Ельмслев, см. Глоссематика), а иногда вообще объявляется

фикцией, существующей лишь в метаязыке лингвиста

(У. Ф. Тводдел, чей подход отчасти продолжает генеративная фонология,

считающая возможным обходиться вообще без уровня фонем).

Понятие «фонема» в современном смысле термина, а также теория

фонологии впервые разработаны Бодуэном де Куртенэ в 70-80‑х гг. 19 в.

(см. Казанская лингвистическая школа).

Сам же термин «фонема» появился раньше, во французской лингвистике, как

эквивалент нем. Sprachlaut ‘звук языка’; этот

термин предположительно ввёл А. Дюфриш-Деженетт (1873) и использовал

Ф. де Соссюр (1879), у которого термин «фонема» был заимствован

казанскими лингвистами (Н. В. Крушевский) в новом, бодуэновском

осмыслении. В 40‑х гг. 20 в. в дескриптивной лингвистике США объём

термина «фонема» расширился, стали говорить о фонемах тона, ударения, стыка и

т. п.; такое терминоупотребление лишало понятие фонемы его исконного

онтологического содержания и не нашло поддержки в Европе, где

преобладала трактовка фонемы, близкая пражской. Наряду с термином

«фонема» в некоторых концепциях используется термин «морфонема», введённый Х. Улашиным (1927) для

обозначения фонемы в составе морфемы в отличие от фонемы, трактуемой

чисто фонетически (см. Морфонология);

к понятию морфонемы иногда прибегают для обозначения фонемных

альтернационных рядов в составе одной морфемы, например, говорят, что в

«рука - ручка» представлена морфонема ⟨к/ч⟩, реализующаяся

фонемами [к] и [ч], связанными отношением чередования.

Трубецкой Н. С., Основы фонологии, пер. с нем., М.,

1960;

Климов Г. А., Фонема и морфема, М., 1967;

Реформатский А. А., Из истории отечественной фонологии, М.,

1970;

Зиндер Л. Р., Общая фонетика, 2 изд., М., 1979;

Панов М. В., Современный русский язык. Фонетика, М.,

1979;

Twaddell W. F., On defining the phoneme, Balt.,

1935;

Jones D., The history and meaning of the term

«phoneme», L., 1957;

Hyman L. M., Phonology. Theory and analysis,

N. Y. - [a. o.], 1975;

Dauses A., Grundbegriffe der Phonologie:

Synchrone Beschreibung des Phonems und Modelle diachronischer

Betrachtung, Stuttg., 1985.

В. А. Виноградов.

фонема (< гр. phonema звук)

Минимальная единица звукового строя языка: фонемы служат для складывания и различения значимых единиц языка: морфем, слов, предложений (дом, том, сом, ром, ком, лом). В теории современного русского языка фонема выступает как языковая единица, представленная всем рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для различения и отождествления слов и морфем. Фонемы существуют в нашем языковом сознании как единые комплексы звуков. Способность фонемы различать слова, морфемы называется сигнификативной (или смыслоразличительной) функцией. Способность фонемы отождествлять одни и те же слова и морфемы называется перцептивной функцией.

фонема (греч. phonema - звук). Кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки (звуковую сторону, звучание) разных слов и морфем. Так, в функции различителей звуковых оболочек слов бак, бок, бук выступают фонемы , , . Качественное многообразие звуков речи можно свести к небольшому числу общих их типов - фонем, которые, противополагаясь другим типам, участвуют в смысловой, дифференциации слов или в различении морфологических форм. По вопросу о понятии фонемы нет единства взглядов среди исследователей. В советском языкознании выделились два основных направления - Ленинградская и Московская фонологические школы. Представители первого направления (Л. В. Щерба, Л. Р. Зиндер, М. И. Матусевич, к которым примыкал А. Н. Гвоздев) при определении понятия фонемы исходят из словоформы, в составе которой по физиолого-акустическому признаку выделяются кратчайшие звуковые единицы. Так, в слове вол гласной фонемой является < о >, а в другой форме этого же слова волы в безударном положении, в соответствии со звучанием, выделяется фонема . То же самое наблюдается и с согласными фонемами: в слове плоды выделяется фонема , a в форме единственного числа этого же слова плод, в соответствии со звучанием, конечной фонемой является . Звуки слабых позиций (безударные гласные, конечные согласные и т. д.) на основе близости по физиолого-акустическим свойствам отождествляются с соответствующими звуками, различающимися в сильных позициях: в словоформах вал и вол разные гласные фонемы - и < о>, но в словоформах валы и воды, одна и та же гласная фонема ; в словоформах плоды и плоты разные согласные фонемы в конечном слоге - и ,нов исходной форме этих слов плод и плот одна и та же конечная согласная фонема . Представители Московской фонологической школы (Р. И. Аванесов, А. А. Реформатский, П. С. Кузнецов, В„ Н. Сидоров, Н. Ф., Яковлев, М. В. Панов) исходным моментом во взглядах на фонему считают морфему: тождество морфемы определяет собой границы и объем понятия фонемы, и звуки слабых позиций объединяются в одну фонему не по их акустическому сходству, а по их функционированию в составе морфемы. По взглядам Московской фонологической школы, в одну фонему объединены звуки, позиционно чередующиеся. Различия между позиционно чередующимися звуками признаются функционально незначимыми. Так, в словах валы и волы безударные гласные, несмотря на тождество звучания, представляют разные фонемы, так как в первом случае налицо фонема (ср. вал), а во втором-позиционный вариант фонемы (ср. вол). Точно так же конечные согласные в словах плод и плот представляют разные фонемы, так как в первом случае позиционно преобразованная фонема (ср. плоды), а во втором - фонема (ср. плоты). В некоторых фонетических работах этой школы различаются 1) фонема в узком значении, так называемая сильная фонема, образуемая основным видом фонемы и ее вариациями, т. е. членами параллельного, непересекающегося чередования, и 2) фонема в широком значения, так называемый фонемный ряд, совокупность звуков, образуемая основным видом фонемы и ее вариантами, т. е. членами непараллельного, пересекающегося чередования. Представители Пражской лингвистической школы (Н. С. Трубецкой, С. О. Карцевский, Р. О. Якобсон) считают, что в пределах одной фонемной единицы должны быть объединены позиционно чередующиеся звуки, но не все, а те, которые имеют общий набор различительных признаков. Например, в словах разбить и расколоть звуки (з) и (с) оба имеют различительные признаки "согласный зубной, фрикативный, твердый", Различительный признак - такой, который можно в данной позиции заменить другим, оставив остальные признаки неизменными (поэтому в данной позиции у (з) и (с) признаки звонкости и глухости неразличительные).

Фонема сильная. Фонема в сильной позиции, обладающая максимальной различительной способностью в пределах словоформы или фонемного ряда.

Фонема слабая, фонема в слабой позиции, обладающая меньшей или минимальной различительной способностью в пределах словоформы или фонемного ряда.

фонемный ряд. Чередование сильной фонемы с эквивалентными ей слабыми фонемами.

фонематический принцип правописания. Принцип орфографии, заключающийся в том, что буквами алфавита изображаются не реально произносимые звуки, а фонемы по их основному виду, т. е. независимо от позиции. Так, буква о в словах гора и горы. передает фонему одинаково, т. е. эта фонема на письме выражается одной и той же буквой, хотя в первом слове находится в слабой позиции, а во втором - в сильной. В словах годы и год одинаково пишется буква д, хотя обозначаемые ею звуки произносятся по-разному: в первом слове это звонкий согласный, а во втором - глухой. Отсюда вытекают практические правила.’ безударные гласные следует писать так же, как и под ударением (вода, водяной - потому что водный); звонкие и глухие согласные следует писать в любой позиции так, как они пишутся в положении перед гласными, сонорными согласными и перед в (пруд- потому что пруда, а прут - потому что прута). Эти правила практически вытекают также из морфологического принципа орфографии, но между обоими принципами (морфологическим и фонематическим, который называют также фонологическим или фонемным) отмечается ряд расхождений, в первую очередь теоретических,

1) У обоих принципов имеются различные отправные позиции; морфологический принцип исходит из графического образа морфемы, и для него важно сохранение графического единообразия морфем; фонематический принцип исходит из понятия фонемы, и для него важно сохранение обозначенности фонем (по сильной позиции). см. фонема. Морфологический принцип правописания не может, разумеется, не учитывать позиционные и традиционные (непозиционные) чередования; только последние передаются на письме, и тогда стабильный вид морфемы сохраняется.

2) Оба принципа различаются своим пониманием значения произношения для письма, связи между ними; морфологический принцип предполагает, что письмо может иметь в своем распоряжении приемы, не обязательно основанные на произношении, и материалом анализа для него являются буквы, для которых устанавливается их отношение к письму; фонематический принцип опирается на связь письма с произношением и, выдвигая на первый план фонему, устанавливает случаи, когда письмо воспроизводит и когда не воспроизводит фонемы.

Имеются также расхождения в обосновании орфограмм, в объяснении беспроверочных написаний и др.

См. fonema.

фон/е́м/а.

фоне́ма ж 1a

Фонема (от греч. «звук») - минимальная линейная единица звукового потока речи. Вопросы членения (сегментации) слов на фонемы в разных языках разрешаются неодинаково. В русском языке аффрикаты «ч», «ц» и дифтонги «ae», «ао» в немецком считаются однофонемными. Долгие же согласные «сс», «нн» в русском языке рассматриваются как сочетание двух кратких фонем. Фонема, как абстрактная единица противополагается звуку, как единице конкретной.

ФОНЕ́МА (от греч. phōnēma - звук).

Основная и минимальная единица звукового строя языка, входящая в морфемы и определяющая их значения. Признаки Ф. могут быть различительными (дифференциальными) и неразличительными (интегральными). По различительным признакам Ф. образуют оппозиции (противопоставления). Дифференциальные признаки Ф. различны, но в каждом языке их набор ограничен. Так, в русском языке признак твердости / мягкости согласных является дифференциальным (ср. «кон» - «конь»). Ф. реализуются в звуках речи. Все звуки, воспроизводящие определенную Ф., называются аллофонами, иначе - вариантами Ф. Ф. - объект изучения фонологии, а на занятиях по практике речи - практической фонетики.

ФОНЕМА ы, ж. phonème m., нем. Phonem <гр. phone звук.

1. устар.? Фонемы - словесно оформленные слуховые галлюцинации. Блейхер.

2. лингв. Звук речи какого-л. языка или диалекта, рассматриваемый как различитель слов или морфем. БАС-1.В этом случае слово воспринимается не как последовательность фонем, собранная в семантическую единицу, а как целое нерасчленимое единство, то есть так же, как самый настоящий зрительный иероглиф <хайку>. НМ 2001 2 189. || В решетку типографскую дождя Заключены мы, пленники Линнея; Чем прозвучишь, что скажешь, уходя, - Все выживет, в фонемах каменея. А. Цветков Вариации для левой руки. // Граждане ночи 2 10. Бескровные фонемы и уста Отторгнуты от смысла и от слова. Н. Панченко 1953-й (новогоднее). // ДН 1990 2 6. - Лекс. Брокг.: фонема; СИС 1937: фоне/ма.

ФОНЕМА (греч.). Факультативные или исчезающие конечные согласные звуки в языках, как противоположность морфеме. См. это слово.

- Минимальная единица звукового строя языка.

Составить слова из слова фонема

В исконно русских словах фонема <j> обозначается тремя способами:

1) в начале слова, перед гласной и между гласными < j> вместе с гласными фонемами < а>, < у>, < э>, < о> обозначается буквами я, ю, е, ё;

2) после согласной перед гласной фонема < j> обозначается буквами я, ю, е, ё, и с использованием ь и ъ: вьюга, изъян и т.п.;

3) после гласной и перед согласной и на конце слова < j> обозначается буквой й. В заимствованных словах й обозначает < j> и перед гласной фонемой: йод;

после согласной сочетание фонем < jo> передается буквами ьо: медальон

После гласной перед < и> фонема < j> на письме не обозначается: проиграть.

Составить слова из слова фонема j на письме

См. fonema ambiguo.

Составить слова из слова фонема неопределенная

прил.

1. соотн. с сущ. фонема, связанный с ним

2. Свойственный фонеме, характерный для неё.

3. Состоящий из фонем.

ФОНЕМАТИ́ЧЕСКИЙ [нэ], фонематическая, фонематическое (линг., мед.). прил. к фонема. Фонематический состав языка.

ФОНЕ́МА [нэ́], -ы, ж. В языкознании: абстрактная звуковая единица языка, в разных позициях обнаруживающая свои различительные признаки.

-ая, -ое. лингв.

прил. к фонема.

фонемати́ческий

фонемати́ческий, фонемати́ческая, фонемати́ческое, фонемати́ческие, фонемати́ческого, фонемати́ческой, фонемати́ческих, фонемати́ческому, фонемати́ческим, фонемати́ческую, фонемати́ческою, фонемати́ческими, фонемати́ческом, фонемати́ческ, фонемати́ческа, фонемати́ческо, фонемати́чески

прил., кол-во синонимов: 1

фон/ем/ат/и́ческ/ий.

фонемати́ческий п 3a✕~

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ ая, ое. phonématique adj. Отн. к фонеме. Фонематический состав языка. БАС-1. Фонематичность и, ж. Существенным свойством всех языков является не только их фонетичность, но также и их "фонематичность". Сепир 224. - Лекс. Уш. 1940: фонемати/ческий.

Составить слова из слова фонематический

Л.Л. Касаткин предлагает следующую схему анализа:

1) привести фонетическую транскрипцию слова, отделив черточками одну морфему от другой и обозначив сверху тип морфемы;

2) под буквами фонетической транскрипции (в случае необходимости, также внизу между ними) обозначить знаками + и - сигнификативно сильные и слабые позиции;

3) над буквами фонетической транскрипции обозначить знаками + и - перцептивно сильные и слабые позиции у звуков, стоящих в сигнификативно сильных позициях;

4) перенести знаки фонетической транскрипции, обозначающие звуки абсолютно сильных позиций, в фонематическую транскрипцию;

5) звуки, стоящие в сигнификативно сильных, но перцептивно слабых позициях, соотнести со звуками - основными представителями тех же фонем и перенести обозначающие их знаки фонетической транскрипции в фонематическую;

6) звуки, стоящие в сигнификативно слабых позициях, соотнести, если это возможно, со звуками сигнификативно сильных позиций в тех же морфемах и других словах (словоформах) и, определив фонему, записать ее обозначение в фонематическую транскрипцию;

7) если в данной морфеме звук не приводится однозначно к сигнификативно сильной позиции, определить гиперфонему и перевести ее обозначение в фонематическую транскрипцию;

8) обозначить перцептивно сильные и слабые позиции знаками + и - у звуков, стоящих в сигнификативно слабых позициях, знаком ± у звуков, являющихся основным представителем одной из входящих в гиперфонему фонем [Касаткин Л.Л. и др. 2002: 123].

Составить слова из слова фонематический анализ слова

ФОНЕМАТИ́ЧЕСКИЙ СЛУХ (англ. phonemic hearing).

Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т. е. слух, обеспечивающий восприятие фонем данного языка. В анатомо-физиологическом механизме различения фонем главная роль принадлежит слухо-речевой зоне коры больших полушарий головного мозга. Ф. с. к родному языку начинает формироваться у детей при восприятии устной речи окружающих и при собственном проговаривании слов в соответствии с воспринимаемым образцом. Аудирование и проговаривание слов - важное условие выделения и обобщения дифференциальных признаков фонем и их закрепления в памяти. Для дальнейшего развития Ф. с. важно сознательное и произвольное выделение отдельных звуков в словах и сравнение речевых звуков. Механизм Ф. с. существенно перестраивается при овладении чтением и письмом - в процессе разложения слов на составляющие их речевые звуки, соотнесения звуков с буквами и формирования новых звуко-буквенных образов слов. См. слух, речевой слух.

Составить слова из слова фонематический слух

фонемати́чный, фонемати́чная, фонемати́чное, фонемати́чные, фонемати́чного, фонемати́чной, фонемати́чных, фонемати́чному, фонемати́чным, фонемати́чную, фонемати́чною, фонемати́чными, фонемати́чном, фонемати́чен, фонемати́чна, фонемати́чно, фонемати́чны, фонемати́чнее, пофонемати́чнее, фонемати́чней, пофонемати́чней

фонемати́чный п 1*a

Составить слова из слова фонематичный

- Правила изменения звучания слов при их слитном произношении.

Составить слова из слова фонемика

Фонемно-графемное соответствие (фонмно-графемный баланс) - соответствие графем алфавита фонетической системе языка. Наиболее точно такое соответствие передается в русском, латинском, грузинском, деванагари алфавитах. Наименьшее соответствие между графемой и фонемой прослеживается в английской, ирландской, валлийской, французской, тибетской и кхмерской письменностях,

Составить слова из слова фонемно-графемное соответствие

Редкий вид заимствования, происходящий на фоне множества лексических заимствований и двуязычия.

Составить слова из слова фонемное заимствование

прил.

то же, что фонематический

ФОНЕ́МА [нэ́], -ы, ж. В языкознании: абстрактная звуковая единица языка, в разных позициях обнаруживающая свои различительные признаки.

фоне́мный

фоне́мный, фоне́мная, фоне́мное, фоне́мные, фоне́много, фоне́мной, фоне́мных, фоне́мному, фоне́мным, фоне́мную, фоне́мною, фоне́мными, фоне́мном, фоне́мен, фоне́мна, фоне́мно, фоне́мны, фоне́мнее, пофоне́мнее, фоне́мней, пофоне́мней

прил., кол-во синонимов: 1

фонематический

фон/е́м/н/ый.

фоне́мный п 1*a

Составить слова из слова фонемный

Группа фонем, входящая в систему фонем тех или иных языков. Например, в абхазском языке система согласных фонем троична.

Так, согласные бывают:

1) смычные;

2) щелевые (спиранты);

3) смычно-гортанные (абруптивы). В языке имеются губно-губные, переднеязычные, заднеязычные и фарингальные ряды троичных смычковых согласных

Троичные ряды образуют также аффрикаты:

1) свистящие;

2) шипящие;

3) лабиализованные.

Составить слова из слова фонемный ряд (тройка)

фонемообразу/ющий

Составить слова из слова фонемообразующий

м.

Медицинский прибор для выслушивания тонов сердца, шумов в лёгких и т.п., имеющий резонатор для усиления звука.

ФОНЕНДОСКО́П [нэ ], -а, муж. Медицинский прибор для прослушивания больных, состоящий из двух гибких слуховых трубок, соединённых со звукоулавливающей камерой.

| прил. фонендоскопный, -ая, -ое.

ФОНЕНДОСКО́П, -а, м

Медицинское приспособление в виде двух гибких слуховых трубок, соединенных со звукоулавливающей камерой и резонатором; используется для прослушивания сердца и легких больного.

У врача на шее висел фонендоскоп.

ФОНЕНДОСКО́П [нэ], -а; м. [от греч. phōnēma - звук, endon - внутри и skopeō - смотрю, наблюдаю] Медицинский прибор для выслушивания тонов сердца, дыхательных шумов и других естественных звуков, возникающих в органах человека и животных, с резонатором для усиления звука; стетоскоп.

* * *

фонендоско́п - см. в статье Стетоскоп.

* * *

ФОНЕНДОСКОП - ФОНЕНДОСКО́П, см. в ст. Стетоскоп (см. СТЕТОСКОП).

-а, м.

Медицинский прибор для выслушивания сердца и легких с резонатором для усиления звука.

[От греч. φωνή - звук, ’ένδον - внутри и σκοπέω - наблюдаю]

ФОНЕНДОСКОП, смотри в статье Стетоскоп.

фонендоско́п, -а

фонендоско́п [нэ]

фонендоско́п, фонендоско́пы, фонендоско́па, фонендоско́пов, фонендоско́пу, фонендоско́пам, фонендоско́пом, фонендоско́пами, фонендоско́пе, фонендоско́пах

сущ., кол-во синонимов: 1

фон/енд/о/ско́п/.

фонендоско́п м 1a

фонендоско́п

(гр. phone звук + endon внутри + ...скоп) разновидность стетоскопа, состоящая из двух резиновых трубок, вставляемых в уши врача, и небольшой воронки с мембраной.

- Прибор, состоящий из воронки с мембраной и двух трубок к ушам.

- Без этого прибора не обходится ни один приём у педиатра.

- Трубка для прослушивания сердца и лёгких.

Составить слова из слова фонендоскоп

ФОНЕНДОСКО́П [нэ], -а, м. Медицинский прибор для прослушивания больных, состоящий из двух гибких слуховых трубок, соединённых со звукоулавливающей камерой.

Составить слова из слова фонендоскопный

фонетизм ( < фр. phōnçticos фонетика)

Выделение в иероглифах знаков для передачи звуков; в результате данной процедуры могут возникнуть буквы; на основе египетской иероглифики был разработан финикийский алфавит.

Составить слова из слова фонетизм

См. phonétique 2.

Составить слова из слова фонетик

ж.

1. Раздел языкознания, изучающий звуковой строй, звуковой состав языка.

2. Звуковой строй, звуковой состав языка.

ФОНЕ́ТИКА [нэь], фонетики, мн. нет, жен. (от греч. phonetikos - звуковой) (линг.).

1. Отдел языкознания, изучающий звуковой строй языка. Экспериментальная фонетика. Историческая фонетика.

2. Звуковая сторона речи, звуковой состав языка. Говоры отличаются друг от друга фонетикой.

ФОНЕ́ТИКА [нэ ], -и, жен.

1. Раздел языкознания учение о звуках речи. Экспериментальная ф.

2. Звуковой состав языка. Русская ф.

| прил. фонетический, -ая, -ое.

ФОНЕ́ТИКА^1́, -и, ж

Языковое явление, представляющее собой звуковой строй, состав языка.

Я изучаю фонетику.

ФОНЕ́ТИКА^2́, -и, ж

Раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка, звуки речи: способы их образования, акустические характеристики и т. п.

В отличие от нелингвистических дисциплин фонетика рассматривает звуковые явления как элементы языковой системы.

ФОНЕ́ТИКА [нэ́], -и; ж. [от греч. phōnetikē - звуковой]

1. Звуковой строй, звуковой состав языка. Русская ф. Чешская ф.

2. Раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка.

◁ Фонети́ческий, -ая, -ое. Ф-ая транскрипция. Ф-ое исследование. Ф-ие законы.

* * *

фоне́тика (от греч. phōnētikós - звуковой, голосовой), 1) акустические и артикуляционные свойства звуков данного языка. 2) Раздел языкознания, изучающий способы образования звуков речи и их акустические характеристики.

* * *

ФОНЕТИКА - ФОНЕ́ТИКА (от греч. phonetikos - звуковой, голосовой),

1) акустические и артикуляционные свойства звуков данного языка.

2) Раздел языкознания, изучающий способы образования звуков речи и их акустические характеристики.

ФОНЕТИКА (от греч. phonetikos - звуковой - голосовой),..1) акустические и артикуляционные свойства звуков данного языка

2)] Раздел языкознания, изучающий способы образования звуков речи и их акустические характеристики.

-и, ж.

1. Звуковой строй, звуковой состав языка.

Русская фонетика. Чешская фонетика.

2. Раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка.

[От греч. φωνητικός - звуковой]

ФОНЕ́ТИКА (от греч. φωην́ - звук) - наука, изучающая звук. средства яз. В узком смысле под предметом Ф. понимают только звук. оформление значимых единиц яз. - морфем, слов (Р. Аванесов, А. Реформатский); в широком смысле к предмету Ф. относят иинтонац. средстваяз. (М. Матусевич, А. Гвоздев, М. Панов); наконец, существует т. зр., согласно к-рой предметом Ф. являются и способы обозначения на письме звук. единиц (графика), и правила написания значимых единиц (орфография) (Л. Щерба, Л. Зиндер).

Фонетич. изучение звуковых средств подразумевает выявление осн. единиц, описание их фонетич. свойств и правил их употребления в яз. Осн. фонетич. единицы - звук речи, слог, фонетич. слово (т. е. самостоят. слово с примыкающими к нему служебными словами, объедин. одним ударением: на горе́, по́д гору), синтагма, высказывание.

Как спец. науч. дисциплина Ф. первоначально рассматривала физиологич. характеристики звуков речи; в дальнейшем были начаты иссл. как особенностей звучания (акустика речи), так и особенностей восприятия фонетич. единицчеловеч. ухом (психоакустика и психофонетика). Все эти 3 аспекта - физиологич., акустич. и психологич. - основаны на непосредств. наблюдении, поэтому их развитие тесно связано с разработкой спец. методов иссл.

Раздел Ф., изучающий объективные свойства звук. единиц при помощи спец. методов, наз. эксперим. Ф.

Важный аспект Ф. - описат. Ф., предметом рассмотрения к-рой являются осн. закономерности употребления разл. звук, единиц при оформлении значимых единиц яз.: напр., распределение ударения в словах разл. типов, чередования гласных и согласных, звуковые характеристики морфем и т. д.

Еще один спец. аспект Ф. - ист. Ф., предмет изучения к-рой составляют изменения в фонетич. оформлении значимых единиц, происходящие в истории конкретного яз. Т. к. при ист. описательном подходе к фонетич. явлениям мы имеем дело или с письм. памятниками, или с реконструкциями, сфера рассмотрения таких явлений сужена: невозможно говорить ни о точных артикулярно-акустич. характеристиках звук, единиц, ни об интонац. особенностях.

Существует также общая Ф. - науч. дисциплина, занимающаяся изучением закономерностей, действующих в звук, системах разл. яз. и являющаяся осн. для фонетич. анализа любого конкретного яз.

Наиб. сложен вопрос о соотношении Ф. и фонологии. Существуют две противоположных точки зрения: согласно одной из них Ф. как наука, иссл. матер. явления (артикуляция, акустика звуков речи), вообще не может считаться лингв. дисциплиной и по отношению к фонологии - науке, изучающей функции звуковых единиц, должна рассматриваться лишь как способ описания нек-рых характеристик, используемых в фонологии. Согласно др. точке зрения Ф. и фонология, являясь разделами лингв. анализа яз., не только существенно дополняют друг друга, но вообще существуют только в неразрывной связи: с одной стороны, фонологич. подход - осн. критерий для выделения ряда фонетич. единиц - таких, напр., как звук речи, с др. стороны, фонологич. построения только тогда могут считаться приближающимися к реально существ, в яз. ситуации, когда они основаны на достоверных и непротиворечивых фонетич. фактах. Изучение Ф. рус. яз. имеет б. чем двухвековую историю и началось с трудов В. Тредиаковского и М. Ломоносова, рассматривавших особенности рус. звуковой системы, соотношение между написанием и произношением, особенности живых фонетич. чередований, правила слогоотделения и т. д. Большое значение имели наблюдения Я. Грота и О. Бетлингка, касающиеся влияния мягких согласных на соседние гласные. Тонкий и точный фонетич. анализ находим в работах А. Потебни, А. Томсона, В. Богородицкого. И. Бодуэн де Куртене впервые в истории яз.-знания пришел к представлениям о лингв. значимости звуковых единиц.

Яз.-знание сов. периода характеризуется определ. достижениями в обл. Ф. рус. яз. (работы Аванесова, поев. Ф. и орфоэпии рус. яз., работы Щербы, Матусевич, Гвоздева, Панова, Л. Буланина и др.).

Кроме собственно лингв. значения Ф. имеет прикладные аспекты: преподавание рус. яз. нерусским, исправление дефектов речи, обучение звучащей речи людей, не имеющих слуха; использование данных при изучении особенностей высшей нервной деятельности чел. и в целом ряде технич. направлений (улучшение качества передачи речи по каналам связи, разработка систем, управляемых звучащей речью и т. д.).

ФОНЕТИКА (от греческого phonetikos - звуковой, голосовой),

1) акустические и артикуляционные свойства звуков данного языка; звуковой строй языка.

2) Раздел языкознания, изучающий акустические и артикуляционные свойства звуков языка, его звуковой строй.

Фонетика

(phonetics), анализ произношения (артикуляторная Ф.), передачи (акустическая Ф.) и восприятия (аудиторная Ф. звуков речи и их физ. св-в). Звуки речи делятся на гласные и согласные. Их классификации основаны на артикуляционных и акустических признаках. Напр., при описании гласных звуков особое внимание уделяют положению языка и губ при их произнесении, для согласных большее значение имеют способ прохождения воздуха через голосовые ходы и участие речевых органов. Ф. очень важна при изучении иностр. яз., она лежит в основе клинической лингвистики, фонологии, и социолингвистики. Мн. функции Ф. зависят от точности передачи на письме (транскрипции) произносимого текста с помощью спец. фонетических алфавитов, более точных, чем обычный, и позволяющих передавать системы звуков разных яз. Примером такого универсального алфавита может служить широко используемый междунар. фонетический алфавит (МФА), изобретенный в 1889 г. в Англии.

Заниматься фонетикой. Жарг. шк. Шутл. Издавать нечленораздельные звуки. Максимов, 146.

фоне́тика, -и

фоне́тика [нэ]

фоне́тика, фонети́ческий. Произносится [фонэ́тика], [фонэти́ческий].

фоне́тика, фоне́тики, фоне́тик, фоне́тике, фоне́тикам, фоне́тику, фоне́тикой, фоне́тикою, фоне́тиками, фоне́тиках

сущ., кол-во синонимов: 3

звуковой строй, звуковой состав

Фоне́тика

(от греч. φωνητικός - звуковой, голосовой) - раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. В отличие от других языковедческих дисциплин

фонетика исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону

своего объекта: работу произносительного аппарата, а также акустическую характеристику звуковых явлений и

восприятие их носителями языка. Современная фонетика различает в звуке

речи четыре аспекта: функциональный (или лингвистический), артикуляторный, акустический и перцептивный.

Фонетика связана с такими нелингвистическими дисциплинами, как

анатомия и физиология речеобразования и восприятия речи, с одной стороны, и акустика речи -

с другой. Как и языкознание в целом, фонетика связана с психологией,

поскольку речевая деятельность является частью психической

деятельности человека.

В отличие от нелингвистических дисциплин фонетика рассматривает

звуковые явления как элементы языковой системы,

служащие для воплощения слов и предложений в материальную звуковую форму, без чего

общение невозможно. Вне этой функции звуковая сторона языка не может

быть понята; даже отдельный звук речи выделяется

из звуковой цепи лишь как представитель фонемы, т. е. благодаря его связям со смысловыми единицами языка. Данные современной акустики речи

свидетельствуют о том, что элементы членения звуковой

последовательности, осуществлённого самыми совершенными

акустическими методами, не совпадают со звуками речи как реализациями

фонем.

В соответствии с тем, что звуковую сторону языка можно рассматривать

в акустико-артикуляторном и функционально-языковом аспектах, в фонетике

различают собственно фонетику и фонологию. Разделение их на два

самостоятельных раздела языкознания многие современные языковеды

считают неправомерным.

Выделяют общую и частную

фонетику, или фонетику отдельных языков. Общая фонетика изучает общие

условия звукообразования, исходя из возможностей

произносительного аппарата человека (например, различаются губные,

переднеязычные, заднеязычные согласные, если

имеется в виду произносительный орган, определяющий основные черты

согласного, или смычные, щелевые, если имеется в виду способ образования

необходимой при артикуляции согласного преграды

для выходящей из лёгких струи воздуха), а также анализирует

акустические особенности звуковых единиц, их спектральные

характеристики, например наличие или отсутствие основного тона голоса

(нулевой форманты) при произнесении разных типов согласных, разное

положение формант при образовании гласных.

Строятся универсальные классификации звуков речи (гласных и согласных),

которые основаны отчасти на артикуляционных, отчасти на акустических

признаках, а также классификацию по дифференциальным признакам.

Общая фонетика изучает также закономерности сочетания звуков, влияния

особенностей одного из соседних звуков на другой (разного вида аккомодация или ассимиляция), коартикуляцию; природу слога, законы сочетания звуков в слоги и факторы,

обусловливающие слогоделение; фонетическую организацию слова, в

частности ударение и сингармонизм. Она изучает средства, которые

используются для интонации: высоту основного

тона голоса, силу (интенсивность), длительность отдельных частей

предложения, скорость их произнесения (темп), паузы и тембр.

В частной фонетике все указанные проблемы рассматриваются

применительно к данному конкретному языку и сквозь призму функций,

которые то или иное фонетическое явление или единица выполняют.

Частная фонетика может быть описательной, или синхронной (см. Синхрония), и исторической, или

диахронической (см. Диахрония),

изучающей эволюцию звукового строя данного языка или группы языков.

Фонетический и фонологический аспекты представляют в частной фонетике

единое целое, так как все звуковые единицы выделяются опосредованно

через смысловые единицы языка.

В фонетике широко применяются экспериментальные

методы; поскольку при этом используются особые приборы, эти

методы называются также инструментальными. К ним относятся:

палатография (статическая и динамическая), при помощи которой

устанавливаются места соприкосновения языка с нёбом при

звукообразовании, тензопалатография для измерения силы артикуляции,

рентгенография, позволяющая видеть положение органов речи и их движение (при кинорентгене),

осциллография, позволяющая определять длительность, высоту и

интенсивность звуков, и спектрография, дающая общую акустическую

картину звука. В фонетике применяются, кроме того, различные методы

изучения восприятия тех или иных звуковых явлений носителями языка, что

особенно важно для фонологического истолкования этих явлений.

В 80‑е гг. в фонетике стали использовать ЭВМ.

Фонетика имеет прикладное значение в разных областях: для

рационализации письма (графики и орфографии),

обучения правильному произношению, особенно на

неродном языке, для диагностики исправления недостатков речи (логопедия

и сурдопедагогика). Данные фонетики используются для проверки средств

связи и для повышения их эффективности, а также для автоматического распознавания речи.

Начало изучения механизма образования звуков речи относится к 17 в.;

оно было вызвано потребностями обучения глухонемых (работы

Х. П. Бонета, Дж. Уоллиса, И. К. Аммана). В конце 18 в. Х. Краценштейн

положил начало акустической теории гласных, которая была развита в

середине 19 в. Г. Л. Ф. Гельмгольцем. К середине 19 в. исследования в

области анатомии и физиологии звукообразования были обобщены в

трудах Э. В. Брюкке. С лингвистической точки зрения учение о звуковой

стороне языка во всех его разделах было впервые представлено в работе

Э. Зиверса «Grundzüge der Lautphysiologie» (1876;

2 изд. - под названием «Grundzüge der Phonetik»,

1881). Важную роль в развитии фонетики сыграли книги Г. Суита,

О. Есперсена, М. Граммона и других. В России значительную роль в

развитии общей фонетики сыграли труды И. А. Бодуэна де Куртенэ, а также

его учеников - В. А. Богородицкого и Л. В. Щербы: именно Бодуэном де

Куртенэ и Щербой было положено начало теории фонемы (фонологии). Большое

значение имели работы А. И. Томсона («Общее языковедение», 1906).

В советском языкознании широко разрабатываются проблемы общей и частной

фонетики (работы Р. И. Аванесова, Л. Р. Зиндера, М. И. Матусевич,

А. А. Реформатского и других).

Матусевич М. И., Введение в общую фонетику, 3 изд., М.,

1959;

Зиндер Л. Р., Общая фонетика, [Л.], 1960; 2 изд., М.,

1979;

Речь. Артикуляция и восприятие, М. - Л., 1965;

Бондарко Л. В. Осциллографический анализ речи, [Л.],

1965;

Реформатский А. А., Введение в языковедение, М., 1967;

Abercrombie D., Elements of general phonetics,

Edinburgh, 1967;

Manual of phonetics, Amst., 1968;

Malmberg B., La phonétique, P., 1968;

его же, Einführung in die Phonetik als

Wissenschaft, Münch., 1976;

Pilch H., Phonemtheorie, 3 Aufl., Tl 1, Basel,

1974;

Zwirner E., Zwirner K., Grundfragen der

phonometrischen Linguistik, 3 Aufl., Basel, 1982.

Л. Р. Зиндер.

фонетика (< др.-греч. φωνητική голосовой, звуковой).

Учение о звуковой стороне языка. Наука, изучающая звуки и их чередования, а также ударение, интонацию, особенности членения звукового потока на слоги и более крупные отрезки. Фонетика - это также и сама звуковая сторона языка. Фонетика имеет дело с материальной стороной языка, со звуковыми средствами, лишенными самостоятельного значения.

Существуют различные направления изучения фонетической стороны языка:

1) описательная фонетика (установление звуковой системы языка на определенном этапе ее развития);

2) историческая фонетика (изучение изменений звуковых единиц, чередования звуков в разные эпохи);

3) сопоставительная фонетика (сравнение звукового строя разных языков);

4) общая фонетика (изучение строения речевого аппарата человека и использования его при образовании звуков речи, рассмотрение закономерностей изменения звуков в речевом потоке, установление классификации звуков, соотношения звуков и абстрактных фонетических единиц - фонем. Устанавливает общие принципы членения звукового потока на звуки, слоги и более крупные единицы.

фонетика (зреч. phonetike от phnne - звук).

1) Раздел языкознания, изучающий способы образования и акустические свойства звуков человеческой речи. Фонетика историческая. Раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка в ее развитии.

Фонетика общая. Раздел языкознания, изучающий на материале различных языков теоретические вопросы образования звуков речи, природы ударения, структуры слога, отношения звуковой стороны языка к его грамматической системе. Фонетика описательная. Раздел языкознания, изучающий звуковой строй конкретного языка в синхронном плане.

Фонетика экспериментальная. Изучение звуков речи с помощью инструментальных методов исследования,

2) Артикуляционные (физиологические) и акустические свойства звуков данного языка. Фонетика русского языка. Фонетика французского языка.

См. fonètica.

фон/е́т/ик/а.

фоне́тика ж 3a

ФОНЕ́ТИКА (от греч. phōnetikē).

1. Раздел лингвистики, изучающий способы образования звуков человеческой речи и их акустические свойства.

2. Аспект обучения в практическом курсе языка, имеющий своей целью формирование слухопроизносительных навыков. Фонетические навыки можно считать сформированными в том случае, если развился фонетический (смыслоразличительный) слух и имеет место координация между звуками речи, их артикуляцией и различением, что является свидетельством того, что произношение учащихся обрело достаточную степень точности.

Требования, которые предъявляются к уровню слухопроизносительных навыков, зависят от целей и условий обучения, в некоторых случаях они ограничиваются так называемым приемлемым произношением. Работа по постановке и коррекции произношения концентрируется во вводно-фонетическом курсе, сопроводительном курсе Ф., корректировочном курсе Ф. Отбор и распределение фонетического материала проводится на основе системы изучаемого языка; явления родного языка учащихся рассматриваются сквозь призму системы иностранного. В каждом из разделов изучение звуков, звукосочетаний, ритмических моделей слов должно сочетаться с изучением интонационных конструкций (ИК). Во вводно-фонетическом курсе предметом обучения по отношению к русскому языку является базисная русская Ф. (звуки и их основные противопоставления, ударения и модели слов, типы ИК). Сопроводительный курс Ф. строится с таким расчетом, чтобы снять имеющиеся трудности в работе над новым лексическим и грамматическим материалом; проводится чаще всего в форме фонетической зарядки. Формирование слухопроизносительных навыков иноязычной речи требует тренировки слухового и речедвигательного анализаторов. Формирование слухопроизносительных навыков осуществляется имитативным и аналитико-имитативным методами. Для постановки правильной артикуляции одним из надежных приемов является опора на ощущение момента артикуляции. Постановке и коррекции произношения способствует также правильно организованная работа по профилактике и исправлению ошибок. Следует различать ошибки фонетические (искажающие звуковую форму, но не нарушающие содержание высказывания) и фонологические (искажающие звуковую форму и смысл) (Логинова, 1992; Любимова, 1982).

Это слово, называющее раздел языкознания, который изучает звуковой строй языка, заимствовано из немецкого, в котором Phonetik - "фонетика" восходит к греческому phonetike от основы phone - "звук", "голос".

ФОНЕТИКА и, ж. phonétique f.

1. Звуковой состав языка. Фонетика рус. языка. БАС-1. Предки девушки были Гамильтоны, выехавшие из Англии и под давлением .. фонетики русского человека превратившиеся сначала в Гаментовых, потом Хамонтовых и потом, по закону изгнания из русской фонетики ринезмов, носовых звуков, по закону, обратившему носовой юс в простое у, ставшие Хомутовыми. Мордовцев Двенадцатый 148. Значенье - суета, и слово - только шум, Когда фонетика - служанка серафима. 1913.О. Мандельштам Мы напряженного молчанья не выносим. // М. Отклик неба 30.

2. Раздел языкознания, изучающий звуковой состав языка. Общая фонетика. Историческая фонетика. БАС-1. Задачей фонетики данного языка является прежде всего определение его звукового состава, т. е. тех простейших звуковых единиц (фонем), прибавление, убавление и вставка которых способна создавать новые слова. Щерба фонетика. Фонетичка и. ж. Что хромало, так это произношение, вопреки усилиям нашей фонетички. НЗ 1998 2 79. - Лекс. Толль 1864: фонетика; Даль-3: фоне/тика.

ФОНЕТИКА (греч. phonetikos, от phone - звук). Учение о звуках человеческого голоса.

- Раздел лингвистики, изучающий звуки речи и звуковое строение языка.

- Раздел языкознания о звуках языка.

- Звуковой строй, звуковой состав языка.

- Изучение особенности звуков речи.

Составить слова из слова фонетика